《1-5的认识与书写》的教案.doc

《1-5的认识与书写》的教案.doc

ID:54236972

大小:9.92 KB

页数:2页

时间:2020-04-15

《1-5的认识与书写》的教案.doc_第1页
《1-5的认识与书写》的教案.doc_第2页
资源描述:

《《1-5的认识与书写》的教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、1―5的认识及书写教学内容:1―5的认识及书写(第14面―第16面),完成第21页的第1题―第4题教学要求:1、会读、会认、会写1―5以内的各数,并注意书写的工整,2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。3、会用5以内各数表示物体的个数。教学重、难点:会写1―5各数,初步建立数感。教学准备:师:各种动物的卡片5张以内,1―5的数字卡片,5根小棒。生:1―5的数字卡片,5根小棒。教学过程:一、导入:出示主题画:问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么?  你从这幅图中看到了什么,想到了什么?二、主动探索:认识1―――5各数(一)认真观察,主动学习1、认识

2、1(1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答)  师:凡是象这样:1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的?(3)请你拿出1根小棒2、认识2  (教学方法同上)3、认识3(1)问:图中有哪些物体是用3表示的,请你说一说。师:象这样的,就可以用数字3表示。(2)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的?(3)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。4、认识4、5  (教学方法同上)(二)、出示计数器先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?    (学生回答,教师板书:1)如果再增加一颗珠,又可以用数字几表

3、示?     板书:2如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?     板书:3如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?     板书:4如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?     板书:5 板书:1、2、3、4、5(全班齐读:正、反读)问:3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几?(三)、教师说,学生操作1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。三、教学写数字1―51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔,运笔、落笔。教师先示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红。四:练一练 第21页的第1―4题,学生做在书上(1)学生互评  (2)集

4、体评  (3)教师评价板书设计:1―5的认识及书写12345

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。