《我的叔叔于勒》微课设计.doc

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1、授课教师姓名卢荣敏学科语文教龄4微课名称《我的叔叔于勒》视频长度4分50秒录制时间2013年12月知识点来源学科：语文年级：九年级教材版本：人教版知识点描述感知文章主要内容，理解本文的主题思想；把握小说情节构思，了解人物形象，认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。预备知识听本微课之前需了解的知识：提前阅读文本，了解文本的主要内容。教学类型自主预习朗诵讲授讨论适用对象九年级学生设计思路通过微视频，本节课先让学生在预习的基础上，感知文本内容，并找出文中的几处悬念。在质疑解疑中

2、把握人物形象，进而根据自己对人物形象的掌握进行课堂创新写作，激发学生的学习兴趣。教学过程内容时间一、片头（30秒以内）简介作者，创设情境，导入新课30秒以内二、正文讲解（8分钟左右）第一部分内容：检查预习，引导学生掌握文中重要字词的音、形、义，再感知课文内容。60秒第二部分内容：学生找出文中的悬念：1、开端部分，菲利普夫妇一家人为什么每星期日都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步？2、于勒是一个什么样的人？曾是灾星的于勒，现在为什么却成了他们的福音？他们极其美妙的梦境是否得以实现等。3、这篇小说的题目是《我的

3、叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？50秒第三部分内容：课堂练习，创新写作。　下面有一段情境，请续写。游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝!克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红150秒红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声说道。“是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用

4、什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。“快，快去……看看咱们的亲弟弟……”。三、结尾（30秒以内）与于勒相比，我们是幸运的，我们生活在社会主义大家庭中，人与人之间充满了和谐，充满了关爱，让我们共同沐浴爱的阳光，呼吁爱的春风吹遍全世界，温暖全人类！30秒以内自我教学反思《我的叔叔于勒》是法国著名小说家莫泊桑的代表作之一，其中菲利普夫妇的形象已经成为世界文学史上的经典。因此，要在文本学习中把握人物形象，这分析人物性格，通过自主预习等方式，同学们对文本的掌握还是很不错的，课堂效果比较不错，但在实际课堂中也遇到

5、了一些小问题。如在整体感知时，把整文交给学生的处理时间过于紧。如将时间再给多一点、将导课时间再精炼一些，学生所得则更多、更深。分小组，每组自自由选人物的语言、动作进行人物品诵读活动效果会更好。二、在人物探究时，有几句话引导略有不到位，让学们在探究时多花了些时间。最后一部分创新写作没有在课堂上完成，只能改为课后练习，让一堂真正高效的课有些美中不足。这是值得以后吸取教训的地方。