《汽化》教学设计.doc

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1、《汽化》教学设计教学目标：1、知道汽化的概念，知道汽化有蒸发和沸腾两种方式。会从常见的物态变化现象中判断汽化现象。2、知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关，知道蒸发过程要吸热。3、通过实验探究并理解沸点的概念，知道沸腾的特征。4会查沸点表，并能解释与汽化有关的物理现象。5通过自主学习和实验探究，培养学生的观察能力和归纳能力，及合作能力。教学重点：通过实验探究并理解沸点的概念，知道沸腾的特征。教学难点：在实验合现象的基础上归纳出物理规律教学过程：新课引入：打开装有红色液体的瓶子，闻气味，感知酒精从液

2、态变成气态的过程。提出问题：温度计里的液体红色液体，会不会是染色的酒精？一：蒸发。1、学生自主学习，完成学生活动一、二、三，组内进行讨论。2、小组展示：书面展示到黑板上，构建蒸发一部分的知识要点。3、评价：①教师根据学生展示作重点勾画②活动二、三，学生同时作口头展示，要求说出获取知识的途径、方法，引导学生通过阅读，实验，归纳，比较等方式获取知识信息。4、学生完成边学边练，并订正答案。二、沸腾。1、交流实验方案设计内容。2、学生完成实验探究，教师巡查指导。3、展示实验探究结果：书面展示到黑板上，形成

3、知识要点。4、评价：①对沸腾现象的特点做总结：三点，其一，沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象，其二，沸腾时吸热，其三，沸腾时温度保持不变。②在学生读沸点表后点明：沸点是液体的一种特性。③在学生讨论活动七问题2后，提醒学生关注科学窗的内容，了解沸点与气压的关系。并板书知识要点。三，小结：四，课后作业布置：