丰富多彩的学习生活（品德）.doc

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1、丰富多彩的学习生活教学内容：《丰富多彩的学习生活》是北师大版《品德与社会》三年级上册第二单元主题二的内容。教学背景：三年级的孩子，经过了两年的小学学习，对天天接触的学习生活已经不陌生，但学习的意识却开始分化，有的觉得学习很快乐，很主动地学习；有的觉得学习无趣，有的觉得压力太大，总想逃避，学习很被动。因此，本课旨在通过回顾之前的学习生活，重温快乐的学习生活，并通过讨论、探究、感悟去总结自己的、学习别人的学习方法，感受学习的快乐和成功，激发学生热爱学习的意识。教学目标：1、知识与技能：了解一些学习方法并运用在实际学习中。初步培养学生总结学习方法的能力，并在实践中增

2、强小组协作能力。2、过程与方法：能根据讨论、总结的学习经验，解决在学习中遇到的困难。3、情感与态度：通过围绕“丰富多彩的学习生活”这一主题研究，培养学生的会学习的意识，同时在研究实践中体验解决学习困难的乐趣，培养学生良好的学习合作态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。教学重难点:说说我最喜欢的学习活动教学媒体：教学课件教学过程：一、聊天导入：5分钟播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，老师知道你们都喜欢看，是吗？你最喜欢谁？这节课我们继续聊一聊与喜羊羊有关的事情。（上课）羊村来电话了，喜羊羊想与你们交朋友，你们愿意吗？他们想了解你们的生活，老师收集了你们一些学习活动的相片

3、准备寄过去，你们想先看看吗？想想这些相片都与什么有关呢？请看：（PPT配音乐的图片）（上课时的发言和听讲、正在讨论、阅读、小制作、搜集和介绍资料、研究蚂蚁的图片、调查用纸情况、体验环节）注意引导正在干什么？1．谁能说说这些相片都与什么有关呢？（板书：学习生活）2．学习生活就是与学习有关的生活，我们在学校学习，在家也学习，有时在公园里观察、在马路上学认字也是学习，只要我们有心，时时刻刻都可以在学习）3．我们的学习生活是丰富多彩的，老师拍下的只是我们学习生活的一部分，还有很多等着你们告诉喜羊羊他们。我们的学习生活是丰富多彩的。（板书：丰富多彩的）二、活动一：说说我

4、喜欢的学习活动10分钟1．同学们可能早就发现了，在我们教科书封面的背后，有8个小标识。这8个小标识是什么呢？让我们告诉喜羊羊吧。（出示：调查、体验、阅读、探究、讨论、资料、发表、制作）这是在品德与社会课上经常采用的8种不同的学习方法。喜羊羊马上皱起了眉头，他们不明白。2．.同学们，你们举例子告诉他们吧。回忆，我们用过哪个方法？有什么收获？可以翻翻书勾起回忆。生答。（适时出示图片）（预设：调查用纸情况、体验盲人和残肢人的生活、发表意见、探究如何制定规则、阅读父母写的信、四人小组讨论、搜集资料并发表意见）看，经过你们的解说后，喜羊羊又绽开了可爱的笑脸。3．喜羊羊又

5、有疑问了：这些是方法《品德与社会》的专利吗？什么课在学习什么时用过哪个？有什么收获？生谈。(出示：各个学科名)4．告诉喜羊羊，你最喜欢哪种学习活动？为什么？（发喜羊羊的贴纸）及时表扬：调查：你是个敢与人交流的孩子；调查时要有礼貌地征询被调查人的意见并道谢；喜羊羊愿与你交朋友。体验：将心比心，我们才能更好地为别人着想；做人要换位思考，己所不欲，勿施于人；阅读：你是个爱看书的孩子；爱读书的孩子是最可爱的；资料：搜集完资料只是第一步，更重要还是后面的整理资料；要找出对我们的主题有用的信息；及时评价：制作的过程辛苦，但也充满了快乐；据说，多动手也能开发智力；不懂的问题

6、就要去探究，刨根问底；发表和讨论：你给我一个苹果，我给你一个苹果，结果我们一个只有一个苹果；我表达一个想法，你也表达一个想法，结果我们一人有两个想法；总结：这些学习方法在各个学科间是可以通用的。三、活动二：说说我的学习小窍门12分钟师：这8种学习方法，是同学们都共同学习的。除了这些方法外，教师发现，许多同学还有自己的学习小窍门，运用这些窍门，学习的效果特别好。请同学们翻开34、35页，看看他们的班级树。（课件出示）有的同学在上课之前，先把要学的内容看一看；这就预习；还有的同学，坚持先做完作业再看电视，这样，不仅做得快，而且作业中的错误也少多了。今天，我们也要召

7、开一个学习交流会，每个同学都为大家和喜羊羊介绍一下，你有什么学习窍门，麻烦组长发下去。（发资料，出示图片，播放轻音乐）资料（剪成各种水果形状）（每一组是一种水果,配上不同颜色的彩纸打印）：我学习的窍门是_____________________，它的好处是_______________。2．生填写资料，师巡视指导。（重点指导尖子总结好方法，以利于推广学习）3．师：向小组内的同学或者是你的好朋友介绍你的学习窍门吧。并选出你们中最好的2个窍门。4．全班交流，说得好的贴在树上。（重点找成绩好的同学介绍）师：喜羊羊明白了要想取得好成绩，不光要坚信：世上无难事，只要肯登

8、攀的坚持不懈的精神，还需要有学习的好办