场景描写教案1.doc

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1、场景描写作文教学设计(中江小南街小学——陈红)一．视频与文字相结合，了解怎样进行场面描写。1.同学们，2008年，有一件令中国人感到自豪的事情，你们知道是什么事吗？（我国成功的举办了北京奥运会）2.下面就让我们把时间退回到2008年，再次感受一下北京奥运会开幕式那激动人心的场景，请看大屏幕。注意：请你仔细观看画面，认真倾听解说。学生观看入场式视频3.这是北京奥运会开幕式上中国体育代表团入场时的场景，同学们，看完录像，你能用几句话来描述一下这个场景吗？4．这么热闹的场面，可惜我们没有亲身体验，不过没关系，记者已经

2、用文字的形式把它记录下来了，那么他是怎样来描写这个场景的呢？这就是我们这节课的主题：如何进行场景描写。（板书：场景描写）出示开幕式文字报道。5．请大家先自由读一下这段文字，看看记者是怎样来描写这个场景的。（文字用不同的颜色）分析：第一句点出了全场的气氛，然后描述了观众们及体育健儿的兴奋，激动，最后抓住了会场上的两个重要人物姚明和小英雄。在这里，全场的观众是一个巨大的整体，构成了一个面；姚明和小男孩是这个整体中的一部分，只是其中的一个点，记者采用的是从整体——部分，由面——点，点面结合的方法。板书：整体——部分面

3、——点6．其实在我们的课文中有很多精彩片段，也采用了整体和部分结合的方法来描写，下面我们就一起来欣赏《十里长街送总理》中的一个片段：天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头白发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着

4、，望着……1.1976年1月，敬爱的周恩来总理去世了，举国悲痛。这个场景描写的就是周总理遗体火化那天，首都人民聚集在长安街送别总理的情景。2.请你们齐读这个片段，看看哪些句子是描写面的？哪些句子是描写点的？抽生回答，3.那作者怎样把这些点写具体的？（抓住人物的动作、表情、神态等）4.小结：作者既对这个场景进行了概括的描写，又抓住场景中几个具体人物的动作，表情等进行了细致的描写，做到了点面结合，把人们对周总理的怀念和崇敬之情描写的淋漓尽致，因此，这样的片段才能打动读者，令人难忘。同学们，在我们的校园里，也有许多难

5、以忘怀的场景，仔细回忆一下，都有哪些场景让你难忘，学校每年都要举行运动会，老师已经把它拍下来了，想看吗？一．引入生活场景，按从面——点的顺序描述场景。（师注意：尽量让学生把句子说通顺，说正确，说完整。要及时纠正，纠正后再说一遍。尽可能让学生语言丰富些。）出示图1:1、讨论：结合上面学过的场景描写方法，想想你们开运动会的情景，用一段话把照片上的内容描述出来。(学生可能会说到场上人山人海，拉拉队及拔河队员的表现）2、是的，我们在描述一个场景的时候，应该先对这个场景进行概括的描述，也就是对整个面的描述，刚才这位同学说

6、到了拉拉队和队员，你能结合当时比赛的气氛把拉拉队加油和双方队员比赛的情景描述得更形象吗？（学生描述)场外的拉拉队一个劲的喊着:"加油--加油!''那加油声犹如山崩地裂,震耳欲聋，有的甚至摩拳擦掌，恨不能冲上去帮他们一把。队员们用力(竭尽全力，拼命)的往自己的场地拉，身体往后倾，脚蹬着地，脚勾着脚，一个紧靠一个，个个使出九牛二虎之力，腮帮子鼓起，面红发肿，像一个个钢铁战士。5.，说得真不错.此时，六.2班正在和六.3班争夺最后的冠军，双方相持不下，接下来我们就当当小记者，比一比谁捕捉到的镜头最有趣，给我们现场的老

7、师和同学们报道报道。（出示3张特写镜头，给学生1分钟时间，想好，报道谁，怎样报道）（你瞧！这位穿灰色毛衣的同学......）谢谢这位小记者，说得真不错！还有哪位记者想报道这位“灰毛衣"学生描述你们看，他不仅抓住了人物的表情，动作，而且还发挥了适当的联想，我们在描述的时候也应该这样。你还想报道谁？（学生描述）谢谢你，你能学着刚刚这位记者，把人物描述得更具体更生动吗？（学生再说一遍）6.比赛终于结束了，但是只要比赛就会有输有赢，那如果你们输给或是战胜了对方，会是什么样的场景？请大家来说一说。接下来让我们一起看看比赛

8、双方的表现，用几句话描述出来。三.点面结合，试写片断这么精彩，兴奋的一个场面，想和别人一起分享吗？那我们就来当一回小记者，像大记者一样把这精彩的场面描写出来。注意写作提示（课件出示写作要求）1.要求：用点面结合的方法写，注意从面——点，书写工整。2.学生写的时候，老师巡视指导，用笔给写得好的和存在典型问题的打上符号。3写好后读，边读边修改四．习作品评，修改。请3名同学上台，逐个读自己的