“涌”和“流”的区别.doc

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1、“涌”与“流”的区别教学中有这样一个小插曲，当老师引导学生体会“黄晓文这一人物形象时，请学生朗读。一名女生读时，把“黄小文大声说:‘来不及了!说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来。’”这一句中的“涌”误读成了“流”。老师没有只是简单地让学生改过来，而是很机智的立即抓住这个小小的错误，引导学生自己细细体会一下这里“涌”与“流”的区别。学生细细品读后，感受到了：“涌”表现了血流得多而且速度快；而“流”则没有这样的含义。应该说，学生对这两个词之间的区别的理解是正确的，老师的引导也是及时的，让学生在对课文

2、的朗读里体会用词的准确性，感受汉字的魅力。但是，我觉得留下了遗憾。这里的“涌”与“流”之间的体会还可以“挖”得更深一些。可以在学生体会出“涌”比“流”更表现出黄晓文连长脚底血流得快且流得多的基础上，进一步追问：“从血流得快且多中，你又能想到些什么？”学生应该能明白，从中想到黄晓文连长脚底的伤口深，伤势严重。如果学生不能及时想明白，可以引导学生读本节的前半部分。学生一定能从黄晓文扛着麻包，赤脚奔跑中感受到钉子扎得深，伤势比较重；然后再引导学生读下文，看受伤后的黄晓文是如何做的，抓住他的一系列动作和神态：“扯”

3、“捆”“二话没说”“扛”“爬”等，体会他的不在乎。他为什么会这么奋不顾身？学生由此能想到黄晓文连长之所以这样做，完全是因为他有着把人民的生命财产看得高于一切的崇高的英雄主义精神啊！这样一深化，学生对人物精神的体会，对课文的理解就会有更加深入！从而被人物的伟大精神所感动，情感得到升华。此时，再让学生来读课文，学生的崇敬之情就会蕴涵其中了！