《菜园里》案例及反思.doc

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1、《菜园里》教学案例及反思2013年12月27日，这天是今年新接一年级第一学期的轮流试教课。为了迎接这一天的到来，从教这么长时间的我显得比较从容和淡定，这也许得益于多年积累的一些经验吧。一、教学目标　　1、认识14个生字，会写"卜、又、心、风"4个字。认识1个笔画""和2个偏旁"走、几"。　　2、能正确、流利地朗读儿歌。　　3、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。二、教学流程　　（一）创设情境，激发兴趣1、你们的声音真好听，把“小熊维尼和跳跳虎”都吸引来了，让我们用掌声欢迎它们。它们告诉我们一个好消息，邀请我们全班同学一起去参观菜园，好吗？（贴图）2、仔细观察，你发

2、现菜园里有哪些蔬菜呢？（游戏：指挥棒旅游）3、菜园里的蔬菜特别想来到我们同学身边和大家交朋友，好吗？见证奇迹的时刻到了。（魔术：变出真的茄子、豆角等）（二）揭示课题，游戏识字，全员参与1、打开书第三课，读两遍，第二遍起立读，注意读准字音，读通句子。把二类字在文中圈住。2、贴字卡。自读一遍。3、带拼音齐读。去掉拼音齐读。4、介绍识字方法。你认识哪一个字？你是怎么认识的？5、游戏：丢炸弹。6、自己试着组词。游戏：开火车。横排开、竖排开、一个挨一个开。7、读字宝宝的组词。游戏：一边大声读，二遍小声读，男女生比赛读。（三）走进文本，分析课文1、读文中词，出示小黑板，用彩

3、色粉笔写，舌前舌后音重点红笔标注，强调难点。2、这首儿歌有几句话，标注出来。3、儿歌中有哪些蔬菜？长什么样？什么颜色？4、提问：打灯笼、捉迷藏、南瓜越老皮越黄是什么意思？（难点讲解）5、读文，诵文。（会背诵的起立背诵）（四）课外拓展，实践活动1、你还知道哪些蔬菜？长什么样？2、周末和爸爸妈妈一起去菜市场看看，你也试着创编小儿歌。3、还可以去水果园看看等，细心观察，你的收获会更多。全组老师评价：1、整节课思路清晰，有条理，内容丰富充实，节奏感强，感情细腻，主题明确。2、有条不紊，由点到线，有线到面，完整，步步深入，循序渐进，思想境界得到提升。3、意犹未尽，震撼到底

4、。4、学生有精神，全员参与，尊重每一个孩子。……反思：要向着更高的目标前进，要一厘米深度，一公里宽度。拓宽眼界，站得更高，飞得更远……