课堂随笔MicrosoftWord文档.doc

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1、课堂随笔新学期开始，我班评选班干，一上课我就直奔主题，这节课我们评选班干，“同学们，你们认为谁当班长最称职？”教室里立即安静了下来，片刻后教室里小手如林，我点了几位同学，“蔡博文，你准备推选谁？”“老师，我认为我最合适。？”“詹少斌，你认为谁最合适当班长？”“老师，我认为我最合适。”我依次又问了几位同学，答案都是一致的——我最合适。为什么都是我选我，而不推选别人呢？我很意外，从教二十多年，评选班干还是第一次出现这种现象。“我们不考虑自己，试着考虑别人，你准备选谁呢？”教室里出现了少有的安静，片刻后，又有几双小手举起来了，我又点了

2、几位同学，“你推选谁？”“老师，我还是认为我最合适。”我一时语塞，是今天的孩子自私呢？还是他们真的认为自己就是最棒的呢？我很想听听同仁们的看法。这种现象是不是孩子们只看到自己的优点，看不到别人的优点呢？这使我想起去年年终评选优秀少先队员，“老师，汪杰羽爱欺侮小同学。”“魏旭经常迟到。”“徐应兴上课爱说小话。”评比成了揭短。如何帮孩子走出误区呢？我有意识地选择一些故事讲给他们听，如《骄傲的大公鸡》、《他比我好》……在班级经常安排“夸夸我班的好人好事”活动，渐渐地孩子转变了,孩子们能发现别人的闪光点了。这也有可能是孩子们虚荣的一种表

3、现，他们不能正确看待成功与失败，他竟选上班长，他认为成功，落选就是失败，不能接受失败，所以他努力选自己。”那么如何正确引导孩子理智地去认识成功和失败？我想孩子的一生不可能一帆风顺，让他遭遇一下挫折也未必是坏事，现在孩子虽然小，但是他们将来的人生之路，有坦途也有坎坷，甚至经历磨难，家长、老师所并不能时刻待在他们身边，为他们遮风挡雨，而是引导他们如何正确对待成功与失败，如果遇到挫折，让他们单独承受，让时间慢慢冲淡痛苦的同时，也要让他们通过挫折正确地认识自己，磨练自己的意志，让性格变得更加坚强，同时，当孩子成功的时候，家长也要帮助他们

4、树立正确的心态，引导孩子通过成功自我激励，体验成功的喜悦获得信心。与此同时，这些成功会让孩子明白自己的优点和长处在哪里，激励他们继续保持下去，取得更大的进步。我沉思良久：这种现象也有可能，在孩子心目中，他自己就是最棒的，他们有信心、有勇气敢于挑战。同学们的话让我想到那节课，就连平时胆最小，最不爱说话的郭佳同学都举手推选自己，是啊，刘翔正是敢于挑战自己，挑战极限，打破了记录，站上了冠军的领奖台，孩子们不正是有这种精神吗？这真是别开生面的一课，我为孩子上了一课，孩子也为我上了生动的一课。