平行四边形和梯形说课材料.doc

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1、平行四边形和梯形说课材料　　1、画四边形。　　同学们，刚才我们在图中观察到很多四边形。在你们的生活中观察到的可能不只是这些，下面请同学们把刚才观察到的四边形或在其他地方观察到的四边形，画在你们的图画纸上，好吗?　（设计意图：通过看、想、画这一过程，唤起学生头脑中对四边形的已有认知。）　　2、作品展示。　　（把具有代表性的作品贴到黑板上）　　［设计意图：激发学生的表现欲，享受成功的喜悦，激起探究新知的欲望。］　　3、作品分类。　　（为了叙述方便，将作品编上序号）　　（1）观察这些图形，它们有什么相同的地方？　　（2）哪些是你知道的图形？说出它们的名称。　　（3）请小组合作把这些

2、四边形分分类，并说说为什么这样分？　　(教师巡视，指导点拨)　　（4）根据学生分类，教师引导学生认识平行四边形和梯形。　　（并随机板书：平行四边形梯形）　　4、观察图形。　　（1）想一想：平行四边形和梯形的边有什么特点（同学间互相交流、讨论）　　（2）交流小结　　平行四边形：两组对边分别平行的四边形。　　梯形：只有一组对边平行的四边形。　　一般的四边形：没有一组对边平行的四边形。　　［设计意图：在教师引导下，学生利用已有的生活经验，观察、思考、探究、质疑，培养和提高他们的分析能力和综合能力。］　　5、验证结论。　　（1）请同学们打开书第72页，找到平行四边形和梯形，引导学生用

3、直尺和三角板验证刚才观察到的结论。　　（2）看电脑博士是怎样做的？你的方法和他一样吗？　　（3）检验自己画的平行四边形和梯形。　　（4）揭示概念。同学们的猜想通过验证是正确的，请看大屏幕。　　［设计意图：给学生提供充足的从事数学活动的机会，在动手实践、交流讨论中探究新知，掌握图形的特征，还有机地进行了教材的重组，引导学生认识梯形各部分的名称。］　　（5）练习。（出示课件：下列图形哪些是平行四边形？哪些是梯形？）　　［设计意图：及时反馈，既有利于学生在练习中巩固新知，内化新知，体验成功之乐，又有利于教师了解学情，调控教学进度，以保证教学质量，提高课堂教学效率。］　　6、生活中的

4、应用。　　（1）说一说我们身边哪些物体上有平行四边形和梯形。　　（2）课件展示生活中常见的平行四边形和梯形。　　［设计意图：数学源于生活，联系身边的实物认识平行四边形和梯形，让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，数学时时为生活服务，并激发他们热爱生活的情感和强烈的探究欲望，培养善于观察的良好习惯。