拼音部分第三单元.doc

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1、第三单元学期备课项目具体内容单元教材分析本单元有3课汉语拼音。分别是学习9个复韵母及声母和韵母的拼音练习，认读生字23个，每课汉语拼音的后面安排有一幅意境图和一首儿歌，要认读的生字是从意境图或儿歌中提取出来的。本单元课文教材的编排特点是本组9个韵母的读音都是从课文的画意中提取出来的，所以在教学时要充分利用课文生动、形象的画面入手，首先引导学生看懂图意，让学生用自己的话说说画面内容，再从简单的话中提取要学的韵母进行教学，这样就能更好地帮助学生读准字音，认清（记住）字形。单元教学目标1、学习9个复韵母及有关儿歌；2、认识23个汉字

2、，并简单组词。单元教材重点1、学习9个复韵母及声母和韵母的拼音练习；2、认读生字23个；3、学习正确的书写习惯及书写方法。单元教材难点1、在儿歌或意境图中学习9个复韵母及声母和韵母的拼音练习；2、认读生字23个；3、正确的书写习惯及书写方法。学生情况分析学生有了前面韵母学习的基础，但是复韵母的学习有一定的难度，可以多设计游戏，让学生愉快、自主参与在轻松的游戏中掌握知识。教学时数分配第九课：3课时；第十课：3课时；第十一课：2课时；复习三：2课时。教学准备工作拼音卡片及教学课件教学效果预测预期目标达成效果检测1.掌握9个复韵母的

3、发音和正确的书写。2.认读生字23个，基本运用；3.学习正确的书写习惯及书写方法。9、aieiui教学目标：1、学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写；2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节；3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重、难点：1、读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形；2、教学难点是拼读音节。学生情况：学生第一次接触复韵母（由两个单韵母组成），帮助学生在区别中找到规律。教法学法：结合图画，教授发音方法：从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成

4、。激发学生主动记忆的积极性。学生：比较法、迁移法。教学准备：拼音卡片及课件课时安排：2课时教学过程：总（2）课时第（六）周星期（四）第一课时一、情境导入刚才兔妈妈给我打了个电话，她说他们庄园里的胡萝卜丰收了，想请我们一（3）班的小朋友去玩一玩，大家想去吗？听说我们要去庄园玩，单韵母家族的六个兄弟也赶来了。你还认识他们吗？（打乱顺序出示6个单韵母，生读）谁能给这六个兄弟排排队？今天，韵母队伍还要增加3个新成员，为了留出些位置给新成员，六兄弟的队伍应该怎么排呢？2、黑板贴上单韵母“a”和“i”：单韵母的本领可大了，两个韵母可以组成

5、一个新的韵母，我们叫它复韵母。（移动i紧挨着a的右边）这节课我们来学习三个复韵母“aieiui”。（板书）二、互动学习（一）学习复韵母ai1、教师范读ai。教发音方法。（领读——跟读——自由读——指名读）2、小朋友们想一想，我们日常生活中还有哪些字发ai的音？3、刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来他的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（课件：拼音娃娃dtnl）4、ai和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢？和你的好朋友一块想一想，说一说。（同桌试拼音节——指名拼读——齐拼音节——男女对口令）（二）学习复韵母

6、ei1、小朋友，你们知道他是谁吗？（课件：大力水手）大力水手力气非常大，他经常帮助别人，你们有谁愿意当一当“大力水手”？那好，咱们举行一次大力水手扳手腕比赛，谁赢了，谁就是“大力水手”！你们想参加吗？（扳手腕比赛）2、刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音。（出示ei）3、练习发ei的音。（指名读——师正音——齐读）4、请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形？5、谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。（出示ei的四声。自由读——指名读——当小老师读）6、“

7、ei娃娃”看见你们这么聪明，就打电话来把他的好朋友找来了，你们看。（课件：bpmf）。ei见到他的好朋友一高兴不知怎么打招呼了，小朋友帮帮它，好吗？（同桌试拼音节——指明领读——师生对口令）课中操（三）学习复韵母ui1、师生打电话游戏（师当妈妈，生当孩子）师：孩子们，你们今天学了几个复韵母？生：两个，ai和ei。师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！师：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二声。（师领读——跟读——自由读——指名读）2、现在你们谁

8、能说一句，里面有“ui”这个音的话？（随机出示ui的四声。自由练读——齐读——指名读）3、你们可真棒！“ui娃娃”高兴得不得了，让他的好朋友乘飞机赶来了，你们看它们是谁？（课件：zhchshr）小朋友们，快猜猜看，他们好朋友在见面时会说些什么？（同桌试拼——四个小组各拼一个—