万以内数连续退位减法及验算教学设计城南小学谢彦钿.doc

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1、万以内数连续退位减法及减法的验算佛山市城南小学谢彦钿.教学内容万以内数连续退位减法及减法的验算第42页例3及相应的练习教学目标1.正确地笔算连续退位减法。2.通过创设具体的情境，使学生初步学会减法的验算，并通过减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。3.让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。教学重点连续退位减法的计算和减法验算方法。教学难点连续退位减法的计算和减法验算方法。教学准备课件、投影仪预设教学过程设计意图一、复习xKb1.Com用竖式计算472-194735-48293-1184

2、82-205指名板演，并说说计算时要注意的地方。二、新授1.教学例3出示例题，理解题意。要求2005年比2004年计划多生产多少部动画片，应该知道哪些数学信息？怎样列式?指名回答，板书：403-158=师生一起探讨竖式计算403-158=的过程。①先从个位减起，个位上3减8不够，应先从十位退1，十位是0，所以应先从百位退1，再退给个位，即13-8=5.②再算十位，十位从百位退1当10，由于又退给了个位1，所以十位上还剩10-1=9,9-5=4.③最后算百位，百位上退1剩3,3-1=2.教师板书403-158----

3、--------245各小组派代表汇报本组的讨论成果，各组成员互相交流，相互检查，总结比较出最佳的计算方式。强调注意点，个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？2.练一练：教科书第42页做一做。3．探究减法的验算师：怎样检验减法计算的结果？小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。（反馈学生验算的结果）师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果，鼓励学生用不同的方法。师：你最喜欢哪种方法？三、练习1．教科书第44页第6题。学生在草稿本上先算后汇报，全班自己批改。2．教科书第45

4、页第7题。四、全课小结：师：通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？实践作业：回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的？其他组学生提出适应的问题，来对问题精心全面的剖析。学生在本上先算后汇报，全班自己批改板书设计万以内数连续退位减法及减法的验算403验算403245-158-245+158------------————————————245158403 作业设计第44页第6题第45页第7题教学反思