人生命的独特性.doc

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1、教案课题:人生命的独特性教学目标知识目标懂得生命是独一无二的,认识到人类是具有智慧与思维的生命。过程与方法1、逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力,以及对生命存在的价值的理解能力。2、培养学生反思、设计与提升自我个性的能力。情感、态度和价值观引导学生探询人的生命的独特性,激发学生内心对人的生命独特性的敬仰之情,在此基础上引导学生热爱各种生命,思考和设计自己独特的人生之路。教学重难点1、重点:感受人类生命和每个人生命的独特性。只有引导学生感受每个生命的独特性,才能引导学生珍爱自己,认识到独特的生命只属于我们一次

2、。2、难点:激发学生内心对生命独特性的敬仰之情,并由衷地热爱与珍惜丰富多样的生命。教学方法课堂以活动串联、主题探究和讲授法进行教学。教学准备1、教师搜集几个典型的科学家、发明家、艺术家的故事,以帮助学生体会人生命的特殊性。2、了解自己并相互理解同学的个性、品质、习惯、兴趣爱好、特长优点等。教学过程(一)引入新课教师:上次要求同学们走进在自然去观察植物的叶子,请你们说说结果如何。学生根据实际的观察,认识到同一种植物叶子是相似的,但没有完全一样的叶子。教师:世界上没有两片完全相同的树叶,也没有完全相同的人。今天我们就来学习新

3、的一节,人生命的独特性。人生命的独特性(板书)(二)师生互动大课[独特印记]教师:请大家想一想和其他人相比,“我”有哪些独特的地方?请你填写下列内容,可以帮助你更好地认识自己:“我”是谁1、姓名:2、性别:3、身高:4、体重:5、指绞:6、视力:7、血型:8、特长:教师:同学们填完后与大家交流。学生在这项活动中体会到,每个人都是独一无二的,都有自己的风格和特点。1、每个人的生命具有独特性------我是独一无二的(板书){聪明的动物}[投影](1)蜜蜂酿出蜂蜜让许许多多的美食家们赞不绝口;(2)蜘蛛编制蜘蛛网的技术让许许

4、多多的纺织工人自愧不如;(3)蚂蚁设计的蚁巢使许多建筑师们自惭不如;(4)鱼类动物的游泳技术让许许多多的游泳运动员佩服得五体投地;(5)鸟类动物的飞翔技术让许许多多的飞行家们终身研究。教师:这些动物是不是比人类聪明?学生不同意动物比人类聪明,接着在老师的引导下续写p28的内容,从而认识到:人的生命独特殊性突出表现在,与其他动物、植物、微生物等生命相比,人类生命最具有智慧。2、人类的生命最具有智慧(板书)[名人故事]{投影}材料一爱迪生的故事爱迪生的一生只上过三个月的小学,他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功,应该

5、归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导,才使原来被人认为是低能儿的爱迪生,长大后成为举世闻名的“发明大王”。爱迪生从小就对很多事物感到好奇,而且喜欢亲自去试验一下,直到明白其中的道理为止。长大以后,他就根据自己这方面的兴趣,一心一意做这方面的工作。他在新泽西州建立了一个实验室,一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压石机等等总计两千佘种东西。爱迪生的强烈研究精神,使他对改进人类的生活方式,作出了重大贡献。材料二刘翔的故事小时候的刘翔是个顽皮的男孩,胆子大是很多大人对他的评价。因为他胆子大,他的家人把他送进了

6、体校。体校的道路并不是很顺利,由于年龄小,刘翔经常受到同校大孩子的欺负。但有一件事情改变了少年的刘翔的决定。他七八岁的时候,他爷爷已经70岁了,此前老人是不会骑自行车的,但70岁那年突然想学,而且学会了,老人说自己学会了自行车去哪里都方便。刘翔就想,爷爷70岁都能学会骑自行车,自己为什么要放弃呢?现在回顾起来刘翔还在感叹,如果没有爷爷这个行动刺激,也许就没有现在的他了。教师:阅读两份材料,你认为他们为什么会成为人才?通过分析,学生意识到他们身上具备的品质和特点是决定其成才与否的重要条件,并能和自己比较,查找不足。[互帮互

7、助]教师:请同学阅读教材p28中的内容。也许你想成为一名政治家,那么你是否拥有果敢的意志?也许你想成为一名哲学家,那么你是否拥有深厚的思想?也许你想成为一名科学家,那么你是否拥有缜密的思维?也许你想成为一名艺术家,那么你是否拥有细腻的情感?也许你想成为一名发明家,那么你是否拥有求的火花?也许你想成为一名军事家,那么你是否拥有敏捷与勇敢?也许你想成为一名教育家,那么你是否拥有对学生的挚爱?也许你想成为一名医学家,那么你是否拥有对病人的热忱?教师:在座的同学也都有自己的梦想,但是我们通阅读这段文字,也应该认识到想成就梦想必须

8、考虑自己的特点。俗话说:当局者迷,旁观者清。下面就请同学帮你分析,了解自己应该选择怎样的道路。学生小组活动,互相讨论各自的个性品质,互相交流自己的人生梦想,在此基础上增进同学之间的了解,更重要的是明确每个人要根据自己的个性,发挥自己的优势选择一条适合自己的独特闪光的成才之路,展示自己的风采,为社会贡献自己的智慧和才能

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