制作多媒体演示文稿教学设计.doc

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1、制作多媒体演示文稿教学设计备课人陈学科信息技术上课时间教材分析这一课的主要内容是学习PowerPoint的基础知识，它首先介绍了“制作多媒体演示文稿的一般过程”，然后着重讲解了演示文稿的启动、普通视图下的工作界面以及创建演示文稿、幻灯片的常用操作等知识：学情分析学生已经了解或者学习了PowerPoint的基本操作，能够根据要求制作出具体的幻灯片，而本阶段的主要学习任务则是按主题要求制作一个完整的演示文稿。并在此过程中，掌握对资料和素材的收集和整理工作。由于学生在此阶段形象直观思维还处于主要地位。对于声形并茂的演示文稿会

2、产生浓厚的兴趣，进而会激发出强烈的求知欲，这为本课的学习打下良好的基础。三维教学目标1．知识与技能◆了解“制作多媒体演示文稿的一般过程”，明确要点和任务。把其中前两个阶段加以实施，并应用于作品制作和规划中；◆进一步巩固PowerPoint的启动、PowerPoint界面组成、创建演示文稿、幻灯片的编辑、添加幻灯片、幻灯片版式、复制幻灯片、删除幻灯片、演示文稿保存的基本知识和基本方法，能够根据设计需要对幻灯片和文字等进行基本的编辑操作；◆在幻灯片的设计过程中，能够根据需要进行各种视图的切换。2．过程与方法◆通过介绍并讲解

3、“制作多媒体演示文稿的一般过程”，使学生明确制作的步骤和要点，从而为“我爱我‘家”’主题作品制作做好铺垫；◆让学生参与分组、分工、确定主题、制作作品框架等小组活动；◆对制作“我爱我‘家一的框架演示文稿操作的讲解，使学生熟悉快速制作演示文稿的方法和步骤以及常见操作。3．情感态度与价值观◆通过学习演示文稿制作的基础知识。培养学生分析问题、解决问题的能力；◆培养学生团结合作、积极交流的能力，增强他们主动参与，努力在团队中发挥和展示自我的意识；◆培养学生积极探索、勇于实践、大胆创新的精神和意识。教学重点1．“制作多媒体演示文稿

4、的一般过程”及其前面两个阶段的实施和运用；2．PowerPoint的基本操作。教学难点1．根据“制作多媒体演示文稿的一般过程”开展小组活动和进行作品规划设计；2．PowerPoint的基本操作；3．作品框架演示文稿的制作。教学方法任务驱动教学过程个性补白一、创设情境，导入新课教师活动1．设置情境：展示“家乡的旅游”的演示文稿供学生欣赏。2．引入课题：在学生对演示文稿的制作存在极大兴趣时，导入本节课题。学生活动欣赏演示文稿，了解演示文稿的作用，引起学生学习兴趣，确立学习目标。二、提出问题，引入准备活动教师活动教师在进行演

5、示后，可提出问题：我们该如何制定一个主题明确的演示文稿呢?引导学生对展示出的演示文稿进行观察，并相互讨论，对学生的讨论结果进行总结和归纳：学生活动观察讨论制作演示文稿必备的条件。然后，开始作品制作的准备活动。教师指出“制作多媒体演示文稿的一般过程”。提出“我爱我‘家”’的主题，阐释“家”的含义，发掘主题的内涵和意义，并明确作品制作的其他要求。引导学生分组、制作以此为主题的演示文稿的框架。在此要求学生脱离上课时所展示的演示文稿的影响。学生活动根据教师设置的任务，学生分组进行讨论，并探究问题的解决办法。三、任务设置，引导学

6、生探究教师活动教师采用任务驱动法，把本节课的作品框架演示文稿的过程分别设置一个个小任务，引导学生进行探究式学习。1．任务一：如何启动PowerPoint2．任务二：PowerPoint的界面组成3．任务三：如何创建演示文稿4．任务四：如何编辑幻灯片5．任务五：如何添加幻灯片6．任务六：如何复制幻灯片7．任务七：如何删除幻灯片8．任务八：如何保存演示文稿9．指导学生寻求答案的方法与途径。(一可以阅读教材找出答案；二可以根据以前所学的知识找出答案；三可以通过在计算机上进行操作找出答案。)学生活动学生在找出解决问题的方法后，

7、进行作品框架制作。教师活动听取学生解决问题的方法，观察他们解决问题的具体操作。对完成的小组要及时地进行表扬，对于可脱离书本方法亦可解决问题的小组要给予鼓励，激发学生探究问题的浓厚兴趣。学生活动根据教师提出的要求，分组制作演示文稿，搜集整理素材。四、学习评价，归纳总结教师活动1．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。·2．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”文件夹中：3．指导学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。学生活动1．完成“博弈舞台”中任务。2．记录学习成果及

8、自我评价。3．组长评价小组成员。板书设计：作业设计：教学反思：