中班韵律活动《猪八戒吃西瓜》说课稿.doc

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1、中班韵律活动《猪八戒吃西瓜》说课稿大家好！今天我的说课内容是中班韵律活动《猪八戒吃西瓜》设计意图：新《纲要》在艺术领域中明确指明：“要克服过分强调技能技巧和标准化要求，使幼儿创造性的表现活动降格为机械的训练，从而丧失对艺术活动的热情，泯灭创造力。”基于这样的认识，我以《西游记》中的片段插曲《猪八戒背媳妇》为材，设计了“猪八戒吃西瓜”这一韵律活动。该乐曲节奏鲜明、形象具体、特点明显；也以迎合孩子的兴趣为出发点，将“猪八戒找西瓜”、“拔西瓜”、“拍西瓜”、“吃西瓜”、“肚子疼”等动作融于故事和乐曲中，让孩子们体验到乐曲诙谐幽默的情趣

2、，感受到韵律活动带来的快乐！说教材：平时我们理解的音乐活动，都是要教会孩子们完整的唱会一首歌曲。但实际上音乐活动是很广泛的，其中律动就是音乐活动当中很重要的一部分。律动是提高幼儿音乐素养、审美情感的重要途径。它通常借助动作来感知音乐旋律、诠释意境，深受幼儿喜欢。这次设计的《猪八戒吃西瓜》是根据四大名著《西游记》的人物重新创作的一个有趣的故事：“一天，天气很热，师徒四人走得又热又渴，于是叫猪八戒去摘果子。猪八戒走着走着看见前面有一片西瓜地，跑去偷偷的摘了一个最大的西瓜。分成了四块，准备师徒四人一人一块。由于猪八戒贪吃，在西瓜地里把

3、自己那块吃掉后觉得还是很渴，又把剩下的三块全吃掉了，吃完一个大西瓜以后，猪八戒的肚子开始不舒服了......”幼儿通过在律动中逐步学习创编“猪八戒找西瓜”、“抱西瓜”、“摔西瓜”、“吃西瓜”、“肚子疼”等动作，不仅感知到了律动的韵律特点，也使猪八戒的形象更加逼真，富有童趣，活跃了课堂的气氛，也让幼儿在活动中感受到了快乐。说活动目标：《纲要》在目标定位上注重培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，我从三方面设计了这次活动的活动目标：认知目标：根据幼儿已有经验，

4、感知音乐旋律。能力目标：在感知音乐旋律的基础上，尝试跟随音乐节奏创编身体动作。情感目标：在音乐表演中体验诙谐幽默的情趣。说活动重难点：在感知音乐旋律的基础上，尝试跟随音乐节奏创编身体动作。说活动准备：经验准备：课前观看过《西游记》中猪八戒偷吃西瓜的片段。物质准备：ppt课件《猪八戒吃西瓜》、《猪八戒背媳妇》音乐剪辑空间准备：活动前将幼儿的位置摆成半圆形或马蹄形说教法：根据中班幼儿的年龄、心理特点及认知规律，在活动中我采用直观法、体验法、启发联想法等教学方法，引导幼儿通过多种感官渠道，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉（耳听音乐）

5、、视觉（眼看图片）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的诙谐幽默。说学法：本着“以幼儿为主体”的原则，充分调动孩子的积极性，通过观察、模仿、表演等形式去学习，让孩子在活动中体验到快乐。说活动过程：（一）观看ppt——猪八戒照片，运用故事，引出主题。1、教师提问。师：猪八戒的形象在哪部动画片里看到过？（幼：西游记）师：西游记中的猪八戒可贪吃了，我们一起来听听他的小故事《猪八戒吃西瓜》。【通过观看照片，引导幼儿观察思考，回答问题，直接导入课题。】2、教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，幼儿倾听。（二）提炼动作

6、——根据故事内容进行动作创编。师：《猪八戒吃西瓜》的故事里，猪八戒都做了什么事，怎么做的？幼（引导说出）：“找西瓜、抱西瓜、摔西瓜、吃西瓜、肚子疼。”【幼儿说到哪个动作，就请幼儿用身体动作进行表演。教师可适时进行动作指导】（三）匹配音乐——引导幼儿做出基本动作。（提供ppt不同动作图片）1、完整感受音乐，全体幼儿坐着感受猪八戒的动作。师：小猪八戒们，我们一起去吃西瓜吧！先准备找西瓜。（在完成第一遍动作时验证是否正确；）（第2遍，在验证后再做一遍；）（第3遍，可根据图片内容做相应动作；）（可做2-3遍，根据当时情况而定。）2、完整

7、感受音乐，全体幼儿在队形中感受猪八戒的动作。师：小猪八戒们，我们现在站起来吃西瓜吧！（可做2-3遍，根据当时情况而定；教师用不同方法引导幼儿重复练习动作。）【此环节注重了律动中空间位置的变化，让幼儿通过不同的形式对动作进行反复练习。】（四）增加挑战——（播放ppt），每个魔法盒有里三组或四组不同的动作，请幼儿按魔法盒里不同图片提示完成任务。（孩子自由选择其中一个魔法盒）——魔法盒1（吃西瓜、扔瓜皮、肚子疼）——魔法盒2（找西瓜、抱西瓜、摔西瓜）——魔法盒3（抱西瓜、吃西瓜、肚子疼）——魔法盒4（找西瓜、摔西瓜、扔瓜皮、肚子疼）—

8、—魔法盒5（找西瓜、摔西瓜、吃西瓜、扔瓜皮）——魔法盒6（抱西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、肚子疼）【挑战的环节，通过不同的挑战任务能满足幼儿在活动中的好奇心和好胜心。】（五）结束部分——孩子们，刚才我们学习的是《猪八戒吃西瓜》，我们回家可以表演给你的家人看！说活动延伸：