重点小学二年级语文【上册】能力提升试题A卷 附解析.doc

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1、乡镇(街道)学校班级姓名学号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前重点小学二年级语文【上册】能力提升试题A卷附解析题号一二三四五六七八九总分得分考试须知:1、考试时间:60分钟,满分为100分(含卷面分2分)。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、不要在试卷上乱写乱画,卷面不整洁扣2分。一、拼音部分(共1大题,每题5分,共计5分)1、给带点字选出正确的语音,对的打“√”。二、基础知识(共4大题,每题5分,共计20分)1、我是用词高手,我能选词填空。发明发现1

2、、鲁班()了伞。2、小东()花丛上有一只蝴蝶。往常常常3、列宁()请养蜂的人来谈天。4、今年的春节与()不同。2、比一比,组词语。仍()需()杯()钓()耍()射()扔()须()还()钩()要()谢()3、写出下列句子中带点词语的反义词。4、填空。1.()()好问勤奋()()博采()()万众()()揠苗()()守株()()众志()()群山()()2.()的珍珠一()邮票精美的()()的孩子一()大镜子嫩绿的()三、识字辩字(共1大题,每题6分,共计6分)1、加偏旁成新字并组词。共_______()_______()才_______()_______()丁_______()_______

3、()少_______()_______()四、连一连(共1大题,每题5分,共计5分)1、连一连。雷声灿烂倾盆答答阳光相间随风大雨黑白大作滴滴舞动五、完整句子(共1大题,每题6分,共计6分)1、把下面的两句话合成一句话。1.孔雀拖着美丽的长尾巴。 孔雀沿着湖边散步。_________________________________2.大象的身子像堵墙。大象的腿像四根柱子。_________________________________第4页共4页六、排列句序(共1大题,每题6分,共计6分)1、句子排序。()棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮她捉害虫。()棉花姑娘生病了,叶子上有许多蚜虫。(

4、)棉花姑娘病好,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。()七星瓢虫给棉花姑娘治好了病。七、综合题(共2大题,每题5分,共计10分)1、主题探究。为别人着想提示:说明为别人着想的好处。例如,《从现在开始》中的袋鼠和猫头鹰没有为别人着想,让大家叫苦连天;小猴子为别人着想,就得到了大家的拥护。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、_______________________________________________________2、学会请求(口语交际)。李春艳在背古诗,想请奶奶把电视机声音调小一点儿。她应该怎样向奶奶说?生活中你也有过向别人请求的事吗?你是怎样做的?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、_____________________________________八、阅读题(共3大题,每题5分,共计15分)1、阅读短文,回答问题。  平面镜和哈哈镜大厅里,竖着一块平面镜和一块哈哈镜。人们走进大厅来,不论男的,女的,老的,少的,在平面镜前只站一下,就走开了。而走到哈哈镜前面,却停步看了又看,还咧开嘴哈哈大笑。哈哈镜得意地向平面镜说:“朋友,你看,人们都喜欢我,而对你却不那么讨人喜欢!”平面镜平心静气地回答:“不管怎样,我总是如实反映情况,决不像你似的歪曲真实,用奇形怪象来博取人们暂时的欢笑。”1.查字典解释下面的词语。歪曲:_________________________

7、____反映:_______________________________奇形怪象:____________________________2.写出下面词的近义词。喜欢()得意()快乐()冷淡()3.请你说说平面镜说的话对吗?为什么?___________________________________________________2、阅读天地。晒被子语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵

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