微型课教学反思.doc

《微型课教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、培训微型课教学反思通过抽签决定，我们组教授的课程为BOOK8Unit2第二课时的Let’stalk.本次课由四位教师合作展示，第一部分为Warmup，将利用PPT带大家进入热身活动，此次热身也为本次新授做了一个导入作用，热身中的Chant与课堂设计相符，但因准备不够充分，取得的效果明显不佳；第二部分为复习及新授导入，此环节为本次课的重点环节，首先教师带领大家将之前的重点词组进行复习，然后将对话呈现，分解对话的意思及运用并适时操练；第三部分为拓展环节，教师将学过的9个词组的卡片分别发给各个小组，首先一起认读，理解中文，然后按照教师的要求将卡片摆放在桌上，教师发出指令读单词后完成“

2、BINGO”的游戏，这当中教师利用了“ICQ”对学生是否听清指令进行提问；最后一部分为情感教育及家庭作业的布置，首先教师自己表演生病了，让学生想想办法对教师进行帮助，学生积极说出解决的办法，由此可见，当教材深入到生活中时，学生的积极性和热情度十分高涨，然后教师适时对学生进行情感教育。之后的家庭作业也为本次课的总结及课外拓展，让学生在父母面前用英语描述自己的症状，然后让家长猜出怎么了，并背出此堂所学习的内容。以上就是我个人对我们小组的微型课进行的小结，我觉得这堂课的不成功在于教师的准备不够充分，合作不够积极，在课堂中，将课堂的各个环节设计合理，老师没有把握住使课堂的程序有些慌乱。

3、从此次课中，我们应该认识，上好一堂高效优质的小学英语课，我们应该合理设计课堂的各个环节，让课堂井然有序、环环相扣，多虚心向有经验的教师学习，结合个人特色，认真上出让学生真正接受，真正喜欢的高效英语课。相信通过此次微型课的教学，老师们都会和我有同样的感慨，一堂英语课就如一场电影，导演和编剧是自己，而主演是学生，导演可适时充当剧中的配角，会增添不一样的乐趣。此次培训，着重高效课堂的英语教学，相信每次培训的内容都会给我们在今后的教学生涯中助我们更上一台阶。