美术教学成长故事（丘曼英）.docx

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1、美术教学成长故事田家炳小学丘曼英美术课是操作性很强的学科，学生不带材料就意味着教学工作无法进行。学生不带材料成了我最头疼的一个问题。一遍两遍的叮咛与责备根本不起作用，于是，我决定要深入了解一下学生不带材料的主要原因。我经过跟学生及家长的联系，发现学生不带材料的原因大致以下几种：原因一：学生忘记了美术课与其它的学科不同，它在课程安排上是每周两课时，而且两节课之间也要间隔2-3天的时间。因此，有一小部分学生会忘记要带哪些材料，甚至还有的学生会忘记有美术课，这是属于不操心的那种。原因二：材料太复杂，家长闲麻烦美术按教学内容划分为绘画、手工、欣赏三个部分。其中绘画是小学美术教学内容

2、中一项重要部分。绘画本身包含许多内容，极为丰富广泛。从工具、材料、造型方式方法手段上可分出中国画、版画、水彩画、水粉画、创作以及水彩笔、油画棒等不同的画种。手工在小学美术教材中占有一定比例，内容包括图案、泥塑、剪刻纸、纸工、木偶、脸谱等。因此学科本身所涉及的材料有很多，家长一会儿给孩子买这，一会儿帮孩子买那，很麻烦，有的索性不给孩子买了。原因三：平时不积累 每学期的手工课上总会安排几课时的变废为宝的教学内容，让学生将一些废旧物品通过艺术加工，变成一种装饰品。例如：《机器人》让学生利用废旧瓶子通过添加、组合变成一件小工艺品。这一教学内容需要学生带好各种废旧瓶子、盒子、纽扣、铅

3、丝等材料。由于学生平时不懂得积累，也不知道要积累什么材料，课堂上带材料的同学寥寥无几。