色彩的感染力.doc

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1、第二课色彩的感染力一、教材分析：本课是在第一课的基础上，通过对古今中外大量不同风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的研究与讨论，让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识，感受色彩的艺术感染力。二、教学目标知识与技能：了解色彩对人产生的心里联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。过程与方法：通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。情感、态度和价值观：激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养

2、学生自主学习的能力和探索新知识的能力。三、教学重点：写实色彩、装饰色彩、表现色彩的表现形式及其特点。四、教学难点：如何从色彩的角度分析鉴赏美术作品。五、教学准备：多媒体及课件六、教学过程：引导阶段教师活动引导学生看视频资料，播放《幻想2000》视频。请同学们说一说乐曲中体现出的艺术感染力可以用什么样的色彩进行表现，导出本课课题。学生活动学生欣赏，交流感受。教学说明，创设学习情境。是学生体会不同美术作品中的色彩给人的视觉体验。通过回顾色彩带给人的心理影响，拓宽学生的思路，为后面分析作品做好铺垫。发展阶段作品欣赏。播放一

3、组图片，由大自然的色彩和具象形象的绘画作品入手，逐步向抽象形象的作品过渡，师生共同感受、体验色彩带给人的视觉冲击力，初步感受作品中所表达的某种情感。1、色彩的心里联想通过对生活中人们视觉经验的联想，体会不同色彩给人的不同心理作用。请你尝试一些词汇来描绘以下几种色彩给人的心理联想：红、橙、黄、绿、紫、蓝。师生共同讨论、总结前面六种色彩的心里联想。2、绘画中色彩的表现形式。欣赏探究：请同学们欣赏并分析下面三幅绘画作品，说一说画家在运用色彩表现对象上有什么不同？《装扮森林》《松树林》《灰色的树》师生共同总结：装饰色彩：运用

4、装饰手法进行色彩表达的形式，强调大幅度地概括提炼，作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。欣赏图片，体会图片中色彩的感染力。学生回顾色彩的心里联想，思考回答问题。对比观察三幅作品，探究分析色彩表现特点，分别是装饰色彩、写实色彩、表现色彩的手法。学生通过对比欣赏，进行自主探究学习，分析色彩的表现形式。写实色彩：通过写生方式，对客观对象的真实色彩进行记录和-屏蔽此推广内描绘，色彩表现与客观对象十分相似，表现手法偏重具象再现与个性化的细节真实。表现色彩：画家不是描绘实际看到的色彩，而是根据自己的主观意愿来运用色彩，表达自己的

5、主观情感，这种色彩被称之为“表现色彩”“概念色”“情感色”。课堂反馈：欣赏下面的绘画作品，说一说这些作品主要采用了那种色彩表现形式？欣赏实践：绘画中色彩对于情感的表达有着十分强烈的影响。色彩在作品中是怎样表现情感的？下面我们通过鉴赏一组作品来分析体会：《初踏黄金路》《早春之路》《松林的早晨》《红色和谐》《呐喊》讨论问题：作品描绘了怎样的场景？（1）（2）画面中色彩的主色调是什么，主要运用了那种色彩表现形式？（3）作品总你感受到了什么样的思想情感？学生交流：从作品内容、色彩特点、情感表达几方面交流对作品的分析感受。学生

6、欣赏分析这些作品主要采用了哪种表现方式。分组讨论作品，结合老师给出的三个问题进行讨论研究。对前面知识的反馈，加强学生对色彩表现形式的理解。通过学生分组研究讨论，是学生在学习过程中能过互相交流，培养合作学习的能力。学习分析鉴赏作品的方法，感受色彩的艺术感染力。培养学生自主进行归纳总结的能力和自我评价的能力。每组选出代表总结发言，教师根据情况及时补充。课堂小结4、小结：说说本课你学习的收获。教师小结，通过今天的欣赏讨论，我们了解到美术作品中色彩的三种表现形式，同事认识到色彩的艺术感染力，体会到色彩在绘画作品中所传达出的情

7、感。下节课我们将亲自尝试，通过绘画作业表现某种情感或心境，老师期待你们的作品。5、课后拓展（1）观察生活中运用色彩的现象，体会其运用色彩过程所传达出的情感。（2）结合本节课的学习，色彩是绘画的一种重要的艺术语言，在绘画当中不同的色彩会给我们带来不同的心理感受，画家在作品在可以用不同的表现方法来表现对象。我们在今后学习绘画的过程中尝试运用色彩表达我们的思想和情感。学生交流本节课的学习收获，对本节课学习的知识进行梳理。课后拓展引导学生把课上学习的知识运用到生活中区，达到联系生活、学以致用的目的。尝试用色彩来创作一幅小画，

8、表达自己某种心理感受。