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1、像经济学家一样思考经济学原理N.格里高利.曼昆著PremiumPowerPointSlides byRonCronovich2本教学PPT双语版由 浙江工商大学经济学院陈宇峰编译11像经济学家一样思考本章将探索这些问题的答案：经济学家的两种角色是什么？它们有什么不同？什么是模型？经济学家怎么使用它们？循环流量图的构成要素有哪些？流量图想要说明什么问题？生产可能性边界与机会成本有什么联系？它还表示了什么其他概念？微观经济学与宏观经济学有什么不同？实证经济学与规范经济学呢？22像经济学家一样思考作为科
2、学家的经济学家经济学家扮演的两种角色：科学家：试图解释世界政策顾问：尝试改善世界作为科学家，经济学家使用科学方法—冷静地建立并检验有关世界如何运行的各种理论3像经济学家一样思考假设与模型假设可以简化复杂的世界，使之更容易理解比如：为了研究国际贸易，假设世界上只由两个国家组成，而且每个国家只生产两种产品。尽管在实际中是不真实的，但这可以帮助我们更方便的学习和理解现实世界模型：一个复杂现象的高度简化经济学家使用模型来研究经济问题4像经济学家一样思考常用的模型地图5像经济学家一样思考熟悉的模型高中生物课
3、堂上的人体解剖模型6像经济学家一样思考熟悉的模型飞机模型7像经济学家一样思考熟悉的模型牙医办公室的牙齿模型不要忘了刷牙!8像经济学家一样思考我们的第一个模型：循环流量图循环流量图：一个说明货币如何通过市场在家庭与企业之间流动的直观经济模型两类主体：家庭企业两个市场：物品与劳务市场生产要素市场9像经济学家一样思考生产要素生产要素：经济体用来生产物品与劳务的资源，包括：劳动土地资本（建筑物和用于生产的机器）10像经济学家一样思考图1：循环流量图家庭:拥有并出售或出租生产要素给企业以获得收入购买并消费物
4、品与劳务家庭企业企业：购买或雇佣生产要素并用以生产物品与劳务出售物品与劳务11像经济学家一样思考图1：循环流量图生产要素市场家庭企业收入工资，租金与利润生产要素劳动，土地和资本支出物品与劳务购买物品与劳务出售收益物品与劳务市场12像经济学家一样思考我们的第二个模型：生产可能性边界生产可能性边界（PPF）：表示在可得到的生产要素与生产技术既定时，一个经济所能生产的两种产品数量的各种组合的图形例如：两种物品：电脑与小麦一种资源：劳动力（以小时为单位来衡量）每月经济有50，000个劳动小时可用于生产01
5、3像经济学家一样思考生产可能性边界的例子生产一台电脑需要100个小时的劳动生产一吨小麦需要10个小时的劳动5,00004,0001002,5002501,00040050,000040,00010,00025,00025,00010,00040,0000500050,000EDCBA小麦电脑小麦电脑生产雇佣的劳动小时014像经济学家一样思考图表上点生产电脑小麦A5000B4001,000C2502,500D1004,000E05,000ABCDE生产可能性边界的例子15像经济学家一样思考A.在图上
6、找出代表（100台电脑，3000吨小麦）的点，并标作F。经济能生产出这样的两种产品数量组合吗？为什么？B.接下来，找出代表（300台电脑，3500吨小麦）的点，并标作G。经济能生产出这样的两种产品组合吗？为什么？主动学习1不在生产可能性边界上的点1616像经济学家一样思考主动学习1参考答案17点F:100台电脑,3000吨小麦点F需要40,000个小时的劳动。能够但没有效率：不用减少任何物品的生产便能获得更多的两种物品F17像经济学家一样思考主动学习1参考答案18点G:300台电脑,3500吨小麦
7、点G需要65，000个小时的劳动，因为经济只有50，000个劳动小时，所以不可能。G18像经济学家一样思考关于生产可能性边界目前为止我们所知的内容在生产可能性边界上的点（A-E)能够达到有效率：所以资源都已经充分利用在生产可能性边界以内的点（F）能够达到没有效率：一些资源没有充分利用（比如，工人失业，厂房闲置等）在生产可能性边界以外的点（G）不能达到19像经济学家一样思考生产可能性边界与机会成本复习：机会成本是为了得到某种东西所必须放弃的东西沿着生产可能性边界移动意味着将资源（比如劳动）从一种物品
8、的生产转移到另一种物品的生产中社会面临权衡取舍：得到更多的一种物品需要以更少的另一种物品为代价生产可能性边界的斜率告诉我们以一种物品来衡量另一种物品的机会成本20像经济学家一样思考生产可能性边界与机会成本直线的斜率等于直线的横坐标向右移动一个单位时，直线的纵坐标变化的大小–1000100斜率==–10本图，1台电脑的机会成本是10吨小麦21像经济学家一样思考主动学习2生产可能性边界与机会成本22在哪个国家布料的机会成本更小？法国英格兰22像经济学家一样思考主动学习2参考答案23法国
