为别里科夫一辩.pdf

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1、语文。～≯一一ll。夫辩口田桂杰一直以来，别里科夫承受了太多不应承受的骂生的行为设置种种规范，别里科夫的看法无可厚非。名，背负了太多不应背负的“罪行”。自“诞生”以来，他经常挂在嘴边的是“千万别闹出什么乱子来”，“这在人们的冷眼和嘲讽中，别里科夫“越发缩进他的套种事别传到当局的耳朵里”，在沙皇统治的社会环境子里去了”。当我们深入文本，平心静气地走近他，却中，这是惊弓之鸟的自然反应，虽说近乎杯弓蛇影，发现别里科夫只是一个“靶子”而已；我们也会惊奇但在有些方面，未雨绸缪未尝不是好事；在当时沙皇地发现，我们一直误会了契

2、诃夫。政府的高压统治之下，这种考虑是必要的。封闭内向、不善言辞的别里科夫为了与同事保持良好关系，7J剧星je是手器不教争，‘．玛

3、常去同事家拜访，总是“一言不发地坐上一两个钟把别里科夫视为十恶不赦的坏人仿佛是约定俗头”，然后离去。这在被拜访者一方面，自然感觉不成的。有人将他与高尔基笔下的“海燕”形象做对比，快，要猜测他的目的；他这样呆坐，在别里科夫也是指出“别里科夫就是一个海鸟与企鹅式的害怕变革，很难受的，无奈生性使然，只得如此。苟且偷安甚至甘心充当沙皇鹰犬的知识分子形象”。文中说别里科夫辖制全城“足足十五年”，

4、这明有观点认为，《套中人》“鲜明地塑造了一个旧制度的显是作者运用的夸张手法，不能当作实有其事。一个卫道者、新事物的反对者的典型形象”，别里科夫是地位不高的中学希腊语教师，对全城的生活的影响“一个顽固的保守势力的代表”。为了扼杀一切新事毕竟是很有限的。物，别里科夫甚至用盯梢、告密等卑鄙手段，“搞得全别里科夫认为中学教师不能骑自行车，他的论城都怕他”。点是“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么别里科夫果真这么可恶吗?好事来?他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路无论身体还是思想，别里科夫都把它们装进套了”。姑且不论

5、禁止教师骑自行车这个愚不可耐的看子里；他性格中保守、胆小至变态的这一特点，是最法，单从教师对学生的影响方面考虑教师行为的榜显著也最令人生厌的。情感上的好恶往往令观者只样作用，却是有积极意义的。顾一点，不及其余。客观地分析别里科夫的性格，我在与柯瓦连科谈话即将结束时，别里科夫说要们会发现他身上的善良因子。别里科夫“看到有个告把他与柯瓦连科的谈话内容报告校长先生，理由是“避示禁止中学生在晚上九点钟以后到街上去”觉得“又免谈话被人误解，避免闹出什么乱子”。这是一个具有清楚又明白”，出于安全考虑，现代社会仍然对中学偏执型

6、人格、过分谨小慎微的人的自然想法；别里科夫9睾咽静甸是否将谈话报告校长先生，这是另一个问题，——他很都无法承受这种羞辱对别里科夫来说就更加难以释有可能原封不动地将谈话报告给校长了。然而从别怀。偏偏这一幕被瓦连卡看到。须知，别里科夫是爱里科夫的主观意图看，他却没有陷害柯瓦连科的恶瓦连卡的，不管怎么说，他们的婚事此时已经略有眉意。柯瓦连科认为别里科夫是“背地里进谗言的小目。作为一个即将有可能与别里科夫成婚的女子，也人”，暴露出对别里科夫其人了解不深。别里科夫没就是说作为他的未婚妻，她应该为别里科夫设身处地有进谗言的癖

7、好，在他看来，“为避免闹出什么乱子”地想一想，进而想方设法化解他目前的窘境，而不是而“将谈话内容报告给上级领导”是天经地义的。“忍不住扬声大笑，响得整个房子都可以听见”。这串别里科夫本性是善良的，而过分的谨慎、极端笑声加速了别里科夫的毁灭，也暴露出瓦连卡惊人的多疑以及胆小、懦弱这些缺点把这种善良的本性的浅薄无知。遮蔽了。别里科夫的心灵是焦灼的，他对自身以及相对于瓦连卡的随意浅薄、没有主见，别里科夫他人的生存危机抱有一种病态的敏感，这种敏感让对待婚姻大事显然是慎重的。小说写道，他“不断地来他寝食难安。说他是“沙皇鹰

8、犬”，“采用盯梢、告密找我(故事叙述者布尔金)，谈瓦连卡，谈家庭生活，谈等手段的新事物的扼杀者”则是言过其实，高估别婚姻，谈终身大事”，“先得估量一下将来的义务和责里科夫的地位与能力了。实际上，他只不过是一个任”。对婚姻大事的思考，让他“变得更瘦更向”，这虽被沙皇政府的高压统治吓破了胆的、善良胆怯的卑然有点歇斯底里，却是一种对待婚姻应该持有的严微的知识分子。肃态度。可以这样说，瓦连卡并不是人们盼望中的别里科2_瓦连卡能成为别里科夫的拯救者吗夫的拯救者，相反，她有可能是别里科夫落井之后接别里科夫的生活令小城里的居民

9、深感绝望。来着向井里扔石头的那个人。当然，扔石头加速别里科自乌克兰的姑娘瓦连卡活泼极了谈笑风生，“老是唱夫的死亡不是瓦连卡的本意，她也是无意的。在她看小俄罗斯的歌，老是笑”，为沉闷的小城生活吹来一来，一切行为，之所以有价值，全要看能不能唤起她缕清风。她把学校的老师，包括别里科夫在内，都迷的笑声，能不能体现她“活泼”的性格；其余的所有关住了。在校长太太的“指导”下，“机器开