关于中国特色社会主义文化发展道路理论研究的进展与思考.pdf

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1、关于中国特色社会主义文化发展道路理论研究的进展与思考王永贵吴锦春[摘要]自党的十七届六中全会和党的十八大以来，学术理论界对中国特色社会主义文化发展道路的形成基础、探索历程、重要意义和丰富内涵等诸多方面进行了深入分析，对我国实际文化建设中存在的偏离了中国特色社会主义文化发展道路的现象及如何开拓具有中国特色的文化发展道路的现实对策进行了积极探索，但仍有许多值得深入研究的问题，还可以进一步拓宽研究视野。[关键词]中国特色社会主义；中国特色社会主义文化发展道路；文化建设[中图分类号]G120[文献标识码]A[文章编号]1008—9187一(2013)06～0

2、005—06作为中国特色社会主义发展道路的重要组成一、关于中国特色社会主义文化发展道路形部分，中国特色社会主义文化发展道路是对中国成基础和探索历程的研究特色社会主义文化理论的进一步提升，更是指导我国深化文化体制改革与继续推进文化建设提升关于中国特色社会主义文化发展道路的形成基础，学术界的诸多观点主要基于实践与认识的国家文化软实力的具体要求。自十七届六中全会辩证关系原理展开，并涉及到我国深厚的文化传我们党明确提出“中国特色社会主义文化发展道统及社会主义文化建设实践等方面。路”这一概念以及党的十八大进一步明确“扎实一种观点为“三大源头”说。有的学者认为推

3、进社会主义文化强国建设”战略以来，针对中中国特色社会主义文化发展道路具有鲜明的科学国特色社会主义文化发展道路等一系列问题的研性、民族性、时代性，由此产生的中国特色社会究成为学术界的研究热点。实现民族复兴“中国主义文化理论体系则是由三大理论源头构成，即梦”的提出，进一步彰显了中国特色文化发展道中国特色社会主义理论体系、中国传统文化理论路的魅力。从现有大批研究成果来看，学术界主以及中国特色社会主义文化建设实践。⋯要围绕以下几个问题展开探讨。另一种观点为“四个方面”说。有的学者认(基金项目]国家社科基金项目“意识形态领域新变化与坚持马克思主义指导地位研究”

4、(10BKS052)；江苏高校社科重点项目“马克思主义大众化及其在江苏实践研究”(2010ZDIXM038)；江苏高校优势学科(马克思主义理论)建设工程资助项目[作者简介]王永贵，南京师范大学马克思主义学院教授，博士生导师；吴锦春，南京师范大学马克思主义学院硕士研究生，江苏南京210023。·5·为中国特色社会主义文化发展道路是中国特色社身出发，探索了自马克思主义传人中国以来共产会主义道路的重要组成部分，是时代与实践的产党始终站在历史前沿，为中国现代文化建设积累物，其中包括了改革开放时代文化课题的积极回的理论和实践经验，并将这些理论概括为三种形应、社

5、会主义文化建设经验教训的深刻反思、人态，即关于新民主主义文化建设的理论、关于社民群众文化创造活动的理论升华以及文化发展规会主义文化建-N：的初步探索理论以及关于中国特律的自觉遵循。【2有的学者认为中国特色社会主义色社会主义文化建设理论，并认为这也代表着中文化发展道路反映了新形势下党和国家事业发展国现代文化发展的三个历史阶段。前两种理论是对文化建设的新要求，首先体现在我国社会制度、由党的第一代领导集体建立，后一种理论则是由发展道路和党的性质宗旨，其次是中华民族的优第二代与第三代领导集体建立。【7秀历史文化传统，再次是我国文化发展规律和人第四，时代背景划

6、分法。有的学者根据改革民群众根本意愿，最后则是增强国家文化软实力开放以来我国所经历的主要时代背景将文化发展的现实需要。【3还有的学者认为中国特色社会主义道路的形成与演进概括为三个时期，即1978年改文化发展道路既是x,-J-改革开放以来文化发展实践革开放后，社会主义市场经济目标确立后，以及的理性总结，也是新世纪新阶段中国现代经济社新的文化发展观形成后。并从战略方针、战略地会发展的客观要求，其中包括顺应时代发展要求位、战略布局等多个方面阐述了各历史时期文化和世界文化发展大势，总结我国文化发展历史经发展战略的演进趋势。验的基础，大力发展文化事业和文化产业

7、的新鲜另有学者认为改革开放以来党中央先后形成实践以及回应人民群众提高精神文化生活水平的了三个中央全会的决议，即1986年十二届六中全强烈愿望。会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设综合看来，中国特色社会主义文化发展道路指导方针的决议》，1996年十四届六中全会通过的形成基础可以概括为三个方面，即理论上由我的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若国丰厚的传统文化及马克思主义关于文化的理论干重要问题的决议》以及2011年十七届六中全会作指导，实践上不断从中国特色社会主义文化建通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社设中反思经验和教训，国情与世情上

8、则是顺应了会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，国内社会转型及世界多元文化发展潮流的时代课认为这三个六