江西版二年级语文上学期强化训练试卷B卷 含答案.doc

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1、乡镇(街道)学校班级姓名学号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前江西版二年级语文上学期强化训练试卷B卷含答案题号一二三四五六七八九总分得分考试须知:1、考试时间:60分钟,满分为100分(含卷面分2分)。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、不要在试卷上乱写乱画,卷面不整洁扣2分。一、拼音部分(共1大题,每题5分,共计5分)1、多音字组词。转zhuàn()zhuǎn()钉dīng()dìng()重zhòng()chóng()间ji

2、ān()jiàn()二、基础知识(共4大题,每题5分,共计20分)1、换偏旁变新字,再组词:拍-______(   )记-______(   ) 访-______(   )识-______(   )拉-______(   ) 刚-______(   )2、比一比,组词。锋() 购() 传() 逃() 蜂() 沟() 转() 桃()3、比一比,再组词。4、把下列词语补充完整。山穷()()()()叠翠()()云散风光()()名山()()热情()()太阳()()()()细雨点点()()三、识字辩字(共1大题,每题6分,共计6分)1、用“____”画出每组中加点字读音

3、不同的词。四、连一连(共1大题,每题5分,共计5分)1、连一连。雷声灿烂倾盆答答阳光相间随风大雨黑白大作滴滴舞动五、完整句子(共1大题,每题6分,共计6分)1、给下列句子加上标点符号。1.我多么想长大呀()2.一天晚饭后()爸爸问小明()你最近在读什么书()3.一阵阵秋风吹过()树叶像蝴蝶般飘落下来()4.你怎么连一句完整的话也不会说呀()5.你看()这朵花真美()六、排列句序(共1大题,每题6分,共计6分)1、句子排序。()小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。()小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。第4页共4页()他们一起把冰

4、棍儿纸扔到垃圾箱里。()他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。()小军听了不好意思地点点头。()她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。”七、综合题(共2大题,每题5分,共计10分)1、学会待客(口语交际)。1.王阿姨来找妈妈,妈妈不在家,先看图“我”是怎样接待王阿姨的,再分角色演一演。2.根据图意,把下面的一小段话补充完整。王阿姨来找妈妈,妈妈不在家,我请王阿姨进屋,____________________________________________________________________________________________

5、_________________________________________________。王阿姨夸我是个懂事的好孩子。2、主题探究。为别人着想提示:说明为别人着想的好处。例如,《从现在开始》中的袋鼠和猫头鹰没有为别人着想,让大家叫苦连天;小猴子为别人着想,就得到了大家的拥护。____________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、________________________________________________________________八、阅读题(共3大题,每题5分,共计15分)1、阅读短文,回答问题。鸡妈妈的新房鸡妈妈的新房子造好了,既漂亮又牢固。鹅大哥说:“房子造得不错,如果在墙上开个窗就更好了。”鸡妈妈听了,很不高兴。夏天到了,鸡妈妈的房子里又闷又热。鸡娃娃都生病了,鸡妈妈这才想到鹅大哥的建议,她赶紧在墙上开了个窗。清新的空气进来了,屋里凉快多了,鸡娃娃的病也慢慢好了。鸡妈妈很高兴,她想,以后一定要多听别人的意见。狐狸对鸡妈妈说:“你家的窗子再开大一点儿就更好

7、了。”鸡妈妈听了狐狸的话,就把窗子开得大大的。一天,鸡妈妈从外面回到家,发现少了一只鸡娃娃,她到处找也没找到。忽然,她在窗台上发现了狐狸的脚印。鸡妈妈一下子明白了,自己上了狐狸的当。原来,不是谁的意见都得听。她赶紧把窗子改小。从此,鸡娃娃再也没少过。1.请给自然段标上序号。2.最后一段自然段有_____句话。3.鹅大哥和狐狸都对鸡妈妈的新房子提了意见,用“____”把他们的意见画下来。4.丢失的鸡娃娃哪儿去了?_____________________________________________________5.这则寓言告诉我们什么道理?()A.对于别人

8、的意见,要经过分析后再决定是否该听取。

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