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《沪教版二年级语文【下册】过关练习试卷C卷 附解析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、乡镇（街道）学校班级姓名学号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前沪教版二年级语文【下册】过关练习试卷C卷附解析题号一二三四五六七八九总分得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分2分）。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。一、拼音部分（共1大题，每题5分，共计5分）1、读拼音，写词语。二、基础知识（共4大题，每题5分，共计20分
2、）1、选字组词，用“______”标出。(战站)士(干于)是(道到)理(洪红)水(亲辛)苦(担但)心2、在（）里填上恰当的字词。（）胜（）迹（）（）无主（）（）送炭景（）宜（）（）言（）语迫（）（）待一片（）（）地说一串串（）（）地点头一把把（）（）地握手3、我能照样子完成下面题目。传—转（转头）陪—____（）级—____（）苞—____（）被—____（）援—____（）一（群）白兔（挖）野菜（绚烂）的鲜花一（）歌曲（）二胡（）的歌曲一（）大马（）古诗（）的猫咪一（）鲜花（）篮球（）的羽毛黄澄澄__________
3、______________认认真真________________________又香又甜又___又___又___又___又___又___4、在括号里填上合适的动词。示例：（逮）蝈蝈（）明月（）蜻蜓（）夕阳（）星星（）野菜（）蘑菇（）野果（）松鼠三、识字辩字（共1大题，每题6分，共计6分）1、形近字组词。四、连一连（共1大题，每题5分，共计5分）1、我会连。替父从军爱迪生为民服务安培劈山救母徐虎发明电灯花木兰聚精会神沉香五、完整句子（共1大题，每题6分，共计6分）1、照样子，用加点字词写句子。第4页共4页(1)孩子如
4、果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。_______________________________________________________(2)小蝌蚪快活地游来游去。_______________________________________________________(3)到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。_______________________________________________________六、排列句序（共1大题，每题6分，共计6分）1、句子排序。（）华罗庚教授是一
5、位自学成才的著名的数学家。 （）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。 七、综合题（共2大题，每题5分，共计10分）1、综合展示厅。同学们一定听过《狐狸和乌鸦》的故事，如果
6、你是那只乌鸦，你会怎么做怎么说才不会被狐狸欺骗呢？试着写一写。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、猜谜我能行。(1)身体多轻柔，逍遥
7、漫天游。风来它就躲，雨来它带头。谜底：（）(2)像云不是云，像烟不是烟。风吹轻轻飘，日出慢慢散。谜底：（）八、阅读题（共3大题，每题5分，共计15分）1、阅读天地。晒被子语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道
8、“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。天气
