2014英语试卷分析.doc

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1、2014——2015学年度第一学期期末试卷分析二年级英语　　本次试卷100分听力。本次试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力方面考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。下面就考试试卷分析如下：　　1．题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语的考查。2．结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。一、学生试卷分析　　从考生答卷中发现，第一大题（数字）得分较高。第二大题（听录音，选出你所听到的图片表上正确的序号）得分不错。但是，有1

2、个学生因粗心，题目要求没看清楚，做成判断题。第三大题（判断题）中的第1小题“Thisisaboat.”和第5小题“Theseareleaves.”错误较严重；第四大题主要考查对两个读音相近的单词的判断上，例如“hippo”和“apple”,有些学生语感不强听力薄弱因此选了错误答案。第五大题是连线题，平时的口语训练抓得不够紧，此题做得不太好。第六大题失分情况较严重。尤其第4、5小题，学生在做题之前没有事先浏览题目造成图片和句子不能很好的结合在一起从而判断错误，说明平时对学生训练较少，更重要的是对课文的掌握不好，造成失分严重。除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信

3、息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成4、5题失分多的原因。　　二、今后教学建议　　1、用英语教英语，加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。重加强听力训练，使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧.2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的单词，更要对课本后面的单词加强听、说、读、认的训练。3、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。分析人：曾秀浓