《台历的设计》教案.doc

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1、课题：《台历的设计》授课人：马金华课时：1课时地点：博荣中心校时间：2014年9月16日课型：造型·表现教材分析：《台历的设计》是人美版义务教育教科书三年级上册第九课内容，属于设计·应用”领域，教材版面共分两大部分内容。第一部分教材的第20页展示了四种造型不同的台历，这四款台历都是活页式的。其中多数台历是以一个月为一页来设计的，也有的台历为了便于记事是以一天为一页设计的；数字的排列有竖构图和横构图两种，还有一款是多功能的台历。第二部分是教材第21、22页的学生作业，作业从不同角度表现了学生的想象力和创造力。学情分析：本课的教学对象是三年级学生，他们通过前几年的学习，已经对日常生活中的设计

2、知识有了一定的感性认知，再加上学生已经学过一些简单的设计知识,形成了一定的审美观点和审美体验。但怎样把造型方法的运用、自然材料的组合和结合生活的实际来进行台历、挂历的设计与制作，还是缺乏经验的。这节课通过收集、欣赏、探究、讨论、设计、展示等综合实践活动，启发学生巧思妙想地进行台历、挂历的造型设计。在激发学生兴趣的同时，增强学生关注生活与艺术设计的意识，培养审美情趣。通过本节课的学习实践，使学生在教师的引导下能够掌握台历、挂历设计的基本方法，进而产生新的创意构想。教学目标：知识与技能：能够说出台历除了提示人们时间外，还有美化生活，装饰环境的作用。过程与方法：选用绘画、剪贴、摄影、电脑制作等

3、方式，采用对称或均衡的方法，利用自己喜欢的形式设计一款新颖美观又实用的台历。情感态度与价值观：在设计过程中，能够废物利用，保护环境，美化生活，热爱生活。教学重点：教学难点：教师准备：学生准备：教学设计教学过程教师活动学生活动设计意图（一）、创设情境，激发兴趣（二）、合作探究，学习新知（三）、拓展思路，示范点拨（四）、艺术实践，培养能力（五）、展示评价，体验快乐1、翻开自己带来的台历，说一说它能告诉我们什么？2、台历在日常生活中有哪些功能和作用？3、今天，我们就来做个小小的设计师，设计自己喜爱的台历！（出示课题）了解台历知识，研究制作方法。1、小组探究学习：台历在日常生活中除了提示人们时间

4、外，还有什么作用？2、提出问题（1）、台历的最基本结构包括哪些？（2）、通过新旧台历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料等方面发现有什么不同？3、对比观看课本中各种设计形式台历A、相册插拼式。B、活页式。C、卡通造型式D、折叠屏风式。1、如果你是一名优秀的设计师，你会有哪些创新？2、在制作过程中，要注意什么？怎样把台历设计得又快又好？教师示范点拨：（1）、注意用剪刀要安全。（2）、演示装饰方法：对称式、均衡式作业要求：利用现有的材料，以个人或小组合作形式，用自己喜欢的方法大胆进行创新，设计一件新颖美观又实用的台历。1、组内相互欣赏并讨论，选出最优秀的作品上台展示。2、评出“

5、最佳设计师”，请小作者说一说设计思路。学生汇报：时间学生概括;台历的基本功能就是提示人们时间学生观看，以组为单位探究学习，并回答问题：美化生活装饰环境学生回答：包括日期和装饰两部分造型新颖色彩鲜艳功能多样材料丰富学生从造型设计、色彩、功能和材料方面分析特殊日期和装饰部分学生分组进行讨论，制定设计方案：A、小组合作，分工制作。B、利用彩纸剪贴、多种废旧媒材、图片、照片、绘画进行装饰设计。利用台历引出课题。联系生活，认识台历和我们生活之间的关系；利用做“小小的设计师”来激发学生的学习兴趣。运用探究式的学习方法，培养学生自主探究学习的能力，训练学生善于发现问题、大胆提出问题的能力引导学生通过欣

6、赏、分析和借鉴，以学生之间的相互学习来拓展思路，提高学生探究问题的能力。培养学生整理资料的能力，引导学生进一步探究台历的多元化。通过组内探究性学习，培养学生欣赏、分析、归纳、总结以及合作学习的能力。启发学生个性化设计。培养合作学习的良好习惯，用集体智慧提升设计水平。教师再根据学生制定方案的情况，对于教材中的重点内容进行强调，通过教师演示突破难点。使学生能较快地掌握技法。同时学习的积极性得以持久，能有充分的信心完成创造美的活动。培养创造能力和团结协作意识，完成制作。在实践中提高综合能力。教师小结：今天我们设计的是台历，我们还可以利用废旧物品把生活中其他物品进行巧妙装饰，来保护环境，美化生活

7、，让我们用火眼金睛去发现，去创造美吧！板书：台历的设计美化生活装饰环境造型新颖色彩鲜艳功能多样材料丰富教学反思: