加强心理疏导.doc

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1、加强心理疏导  杜绝学生过激行为 根据报道，近日几起由于学生心理障碍在广东东莞一职业学校出现许多学生的性爱视频；在江苏，一中学生因为是孤儿，在生活困难，感情孤寂缺乏关爱的情况下，在父亲坟前自焚死亡；在 苏北一小学，一女孩子因为没有正确对待老师的批评建议，加上家庭因素的影响，在课间跳楼自杀。此外，学生出走逃棵，偷窃打架，嫖猖卖淫，吸烟酗酒，整天沉溺网吧等现象更是此销彼长。对于这些情况的发生，作为教育工作者、家庭、社会和政府应该积极加强对学生的心理疏导．形成合力，用各种方式和教育措施，手段，尽可能减少或杜绝学生过急行为的发生。一　　学校，教师应该担当主要的教育责任学校是

2、学生学习，接受教育的主要场所。要正确处理好教书和育人的辨证关系。现在虽然在全国大力提倡并开展素质教育，提高学生的综合素质；进行新的课改，减轻学生的学习负担。但这些毕竟不是一蹴而就的早夕工程。而是长期的，是不断摸索和与时具进的没有句号的工程。而我们的教育往往还是重知识传授，还在默默地为升学而辛苦劳碌。至于对学生的人文关怀，心理疏导，情感呵护就少了。我们应该大力加强学生集体活动，体育活动，课外活动。加强学生的人生观，世界观，价值观教育；大力加强集体主义，爱国主义，英雄主义，社会主义和共产主义思想教育；加强中华民族的传统美德教育。让广大学生在先进思想　的教育和熏陶中树立正

3、确的人生观，世界观，价值观。让他们在学习好文化课，掌握现代科学知识的基础上，成为新时代的健康的，比较全面发展的，知识比较丰富，身体健康，思想道德品德比较高尚的人。就我们这个地方来说。可以组织学生参加实际基地的活动，参观南水北调动线源头的引江枢纽工程，参观江都博物馆，龙川盆景艺苑；参观热火朝天，规模宏大的沿江开发建设工地；参观访问战争遗址，凭吊烈士陵园。学生走出校园。走进广阔丰富的社会天地。在潜移默化中接受教育，愉悦身心，强健体魄，陶冶情操，净化心灵。二　家庭是教育学生健康成长的源头从对“问题”学生调查，分析可以看出：家庭出现的种种不利于学生学习，成长的因素往往影响到

4、学生在学校学习情绪，心理健康。导致学生对同学，老师以及社会的不满和对立。把对家庭，家人的不满和仇恨迁怒于学校，社会。家庭影响学生健康成长主要有这些因素：父母关系不好，家庭不和睦，父母一方或者双方都有不良的行为习惯或有犯罪；家庭经济窘迫，多灾多难；单亲家庭，父母在外地工作等等。作为家长应该为孩子健康成长营造和提供良好的家庭环境。最好做到遵纪守法，尊长爱幼，不参与赌博，言行举止得体文明。经常和孩子沟通谈心，发现孩子成长过程中闪光点，鼓励孩子参加公益活动。教给孩子自强自立自信自我完善的方法和途径。千万不要溺爱纵容诱惑孩子的不良行为习惯。家长要经常和学校老师交流，了解自己孩

5、子在学校学习，生活情况和习惯。掌握孩子行为习惯和思想品德动态，家校结合，有的方矢。不要粗暴简单。要以爱为前提，教为手段，成人成才为目的。家长也利用时间带孩子接触社会，走进社会生活。培养和教育孩子热爱社会，崇尚自然，尊敬人文，明理守纪，团结友爱，互助协作。父母是孩子第一老师，是孩子成长的榜样！家庭是孩子成长的第一课堂．只有家长提高自身文化素质和品德修养，才能身教重于言教．起到潜移默化的引领示范作用．三　社会是孩子健康成长，培养孩子健康心理的的综合大学校近年来，从中央到地方从城市到农村。都非常重视对未成年人的教育和培养。中共中央国务院发出一系列关于加强对未成年教育和保护

6、的文件。各级教育行政部门高度重视。“关工委”也发挥了重要作用。但这些措施有的基层落实并没有完全到位。社会对未成年人的关心和教育还停留在表象上。社会教育功能没有充分显现。主要表现为：有些网吧，未成年人不易去的娱乐场所也经常看到中学生的身影；有的大人在未成年人面前信口开河，语言粗俗脏话连连；社会上的拜金主义，享乐主义思想严重腐蚀毒害青少年的心灵；社会上的坏风气污染本该纯洁的童心。那么怎么去关心，爱护未成年人，让他们健康，快乐的成长呢？我认为我们应该大力提倡过去那种学习雷锋精神的活动优势，“五讲四美三热爱”的教育氛围；提倡青少年“唱红歌”读好书看健康向上的影视作品；大力营

7、造积极，健康，奋发向上的社会风气。社区，大型企业，文化单位，公园，纪念馆，博物馆，高等院校等应该接纳未成年人有组织的参观访问。让他们感受到社区的温暖和关爱，体会到祖国历史的悠久，文化的丰富。增强他们集体主义，爱国主义的意识。激发他们爱家乡，爱祖国，爱社会的思想感情；自觉产生学习自觉性和主动性。增强他们的时代感，紧迫感和对未来的责任感。全社会如果能有意识真正关心爱护青少年，给他们的健康成长提供安乐，祥和环境。包容未成年人的缺点甚至过错。这样就会使绝大部分青少年有健康的心理。大大减少学生的过激行为发生，也减少家庭悲剧的重演。