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1、和谐教学在初中美术教学中的应用一、创设宽松、自由的学习环境,营造平等、和谐的教学气氛人们常常有这样的体验:在宽松愉快的环境里,人们往往会心情舒畅、思维活跃,容易突发奇想,有利于个性的发挥。教师不只是知识的传授者,更应该是学生学习的促进者、辅导者和合作者。以往为了维持好课堂纪律,教师常常要求孩子们坐端正,不许讲话。其实,太多的限制会使学生对学习失去兴趣。营造一个和谐、平等的学习气氛,把威严放下,做孩子们的朋友,有利于师生情感的交流与沟通。我在上课时,常讲一些健康、有趣的笑话作为开场白,尽量用生动、风趣的语言来吸引学生,激起学生学习的兴趣,活跃课堂气氛。教师教学的语言和方法要符合儿童的生理和心
2、理的发展特点,给孩子们多些宽容和耐心,多些呵护和关爱,会使我们的教学收到意想不到的效果。在学生写作业时,我允许他们自由地组合,几个人一起讨论,在表现的方式和选择材料上也给他们一定的自由和空间。在完成作业后,我让他们自己把作品贴到展示栏,让他们感受到美术课主要是参与各种美术活动。学生在宽松、自由的学习环境下,在平等、和谐的教学气氛中比较容易发挥个性特长。二、创造良好的教学情景,激发学生的学习兴趣美术是视觉艺术,需要通过视觉来获取信息,这就必须强化直观教学。传统的教学方法常常使教学变得枯燥乏味,如将现代化的电化教学手段引入美术课堂,使教学媒体多样化,就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知,激发学
3、生的学习兴趣,有助于实施和谐教学,增强教学效果。例如,在上《水彩风景画——桂林山水》一课时,通常采用的教学方法是同步演示法,即教师边讲边辅导,此法直观性很强,很适合水彩画的教学。但由于学生的绘画水平各不相同,教师“断断续续”地示范、讲解、辅导,画得快的学生想“开快车”,而画得慢的学生又因跟不上而显得手忙脚乱。针对这种情况,我先把这幅画的作画过程拍录好,并配上优美的音乐及解说,在进行同步演示前先放录像给学生看,让学生先看到了这幅画的作画全过程,使学生感到耳目一新。这样,画得既好又快的学生就可胸有成竹地作画,心里没底的学生也可跟着教师的示范慢慢进行。这样,既丰富了课堂的教学手段,又面向全体学生
4、,使教学在张弛有致的和谐节奏中进行,创造了良好的教学情景。
