小班社会：爱的拥抱.doc

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1、小班社会活动：爱的拥抱活动目标：1、愿意用拥抱的方法来表达对老师和同伴的爱，体验与老师、同伴的亲切感。2、知道可以用拥抱来表达爱。活动准备：相关图片和视频活动过程：3、出示妈妈和宝宝拥抱的视频。提问：你们看到了谁？她们说了些什么？她们为什么要拥抱？你们的妈妈抱过你吗？妈妈抱你的时候你有什么感觉？教师总结：妈妈非常爱她的宝宝，抱着她的宝宝，因为有爱她们才会拥抱。4、出示老师小朋友拥抱的视频。提问：这是谁和谁在拥抱？她们说了什么？为什么要拥抱？许老师也很爱你们，我要抱抱你们，你们有什么感觉？教师总结：老

2、师像妈妈爱自己的宝宝一样去爱我们小朋友，因为有爱，老师和小朋友才会拥抱在一起。5、出示幼儿相互喜欢，拥抱在了一起的视频。提问：小朋友在说什么？她们又做了什么？你们想想她们为什么要拥抱？教师总结：妈妈爱宝宝，所以会拥抱。老师爱小朋友所以会拥抱。小朋友之间也有爱，所以他们摇摇拥抱。拥抱是表达爱的一种方式，如果你爱谁，你就可以去拥抱谁。6、出示哭的幼儿的视频，幼儿观看并讨论：这个小朋友怎么啦？我们可以用什么办法让他们不哭呢？小结：小朋友可以和爸爸妈妈一起抱抱，和老师小朋友一起抱抱。那你还想和谁一起拥抱？你

3、为什么想和他拥抱？小朋友在伤心、难过还有开心的时候可以抱一抱，还有什么时候可以抱一抱呢？5、游戏：大家来抱抱师幼站起来听音乐，音乐响起时一起演唱做动作，结束时则自由的与自己喜欢的老师或是同伴拥抱。活动反思一、设计意图：小班孩子开学已经有一段时间了，孩子们的情绪基本是稳定下来了，但还是有一些孩子入园时哭闹，个别生病请长假的孩子对集体环境的适应能力也还有待提高，这些孩子每次来园时经常需要老师抱抱时情绪才会好一些。班里还有一些孩子特别渴望老师的拥抱，由于孩子的年龄小，并不会那么直接的表达自己的爱，所以当他

4、们喜欢老师或者是小朋友时就会给出一个拥抱，当然也有个别孩子不愿意或者是不敢与老师亲近，总觉得和老师的距离很遥远。除此之外，孩子们相互之间还是经常闹矛盾，出现打人、抓人现象，为此，我设计这次活动，旨在引导幼儿感受到与同伴和老师的爱，学会表达自己的爱，喜爱自己的班级、老师和同伴。二、活动反思：由于我是末研，本次的教学活动还是和一研晁老师的课堂一样结合小班幼儿的特点，适合他们的情感需要，通过图片、视频和老师的讲解来引导幼儿知道我们在开心和难过的时候需要抱抱。但同时也在晁老师的课的基础上做了一些改动。首先我

5、把两个目标的顺序做了调换，先是孩子愿意用拥抱来表达对老师和同伴的爱，然后才让幼儿了解拥抱是表达爱的方式，由浅到深的让幼儿感受到爱。我把这节课分为了三大部分，第一部分我通过视频向幼儿展示了三种拥抱，幼儿和妈妈的拥抱，幼儿和老师的拥抱，还有幼儿和幼儿之间的拥抱。第二部分我出示了一个孩子哭闹的视频，让幼儿进一步感受到拥抱带来的爱，拥抱就是爱的表现。最后一部分就是让幼儿在音乐声中相互拥抱，表达自己的爱和喜欢。在课堂中，幼儿观看视频还是比较仔细的，能用语言说出，视频中所看见和听见的。为了让幼儿明白拥抱是爱的表

6、达方式，我反复的提问，他们为什么要拥抱？幼儿能说出是因为爱，但是当我问到：“是谁爱谁？”这个问题时孩子基本上都回答不出来，我也不知道是因为问题比较难，幼儿不会回答，还是因为幼儿用语言表达不出来。当我问怎样才能使哭闹的幼儿变的开心时，幼儿想不到要用拥抱去安慰他，感觉是我在课堂上没有及时提出一些有引导性的问题。但当幼儿看到图片上老师把幼儿抱在怀里，幼儿开心的笑了的时候也明白是因为拥抱才使幼儿变的开心。最后我问小朋友想和谁拥抱时，可能是受前面出示的照片的局限性，说的大多数都是妈妈、老师、或者是小朋友。对于

7、问题：“还有什么时候你想要抱抱？第一研时就觉得有点难，但我觉得还是有必要把这个问题问一下，在问问题是我看没有幼儿能回答出来，就提出了许多假设，打针的时候你们想不想抱抱，妈妈来接你的时候想不想抱抱？这节课我总体来说不是很的满意，通过这节课幼儿能明白拥抱是表达爱的一种方式，抱在一起是因为有爱。但是整节课幼儿的参与性不是特别高。还是有大部分幼儿不愿意去用拥抱来表达自己的爱。另外整节课中我提出的问题也不是那么有引导性，导致有些问题孩子回答不出来，没有达到预期的效果。所以在以后的教学活动中，我要多多考虑细节，

8、要以幼儿的角度去考虑问题，学会及时性的引导。