手形添画反思.doc

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1、专递课堂反思之“手形添画”界首中心小学曾丽娟第一次接触到“专递课堂”这个新名词。好奇地浏览了相关信息，发现《专递课堂》是一件很有意义的工作，专门为了偏远地区的农村中小学和教学点提供小学英语、美术、音乐等学科的视频对接教学，一方面解决无师资上课的困难，另一方面保证这些偏远地区有关学科的教学任务。今天第一次上了一节与花甲小学对接的专递课堂。上完课后课堂的片段还在脑海闪着，非常有感触。 我的教学流程是：儿歌导入 ——揭示课题——认识五个手指——欣赏课件手影表演——挑战初、中、高三个级别的任务（包含绘画过程）——展示学生作品——拓展延伸（欣赏

2、手形艺术）     优点：1、环节清晰，环环相扣，没有大的失误。  2、手影表演的视频是亮点，自己也很喜欢！背景音乐和表演恰到好处 ，为课堂增色不少！  3、挑战三个终极任务有难度，也是课堂的核心部分。它包含了以下三个任务：   初级任务：跟老师一起玩的游戏“请你跟我这样做” ，摆各种手形，最好有学生自己的创意手形！              中级任务：“描一描 ”，学生用笔在画画本上描出自己喜欢的手形。   高级任务：”联想添画“，展示学生尝试作业，大胆联想（提醒学生转动所描绘手形，会联想到更多有趣的画面。）  4、低年级学生很在意

3、老师的表扬，表扬不是空洞的反复，而是一种艺术，我有这个意识，但还要加油！ 需改进：1、相互打招呼。（既可以培养学生良好的礼貌习惯还可以让视频对面的学生有存在感！觉得自己不仅是听众更是参与者）   2、学生的想象力很丰富，画的有创意，可惜没放到实物展台让大家看到！否则也是课堂的一个亮点。（只怪自己对这个仪器还比较生疏）  3、专递课堂互动很重要。教师不能只顾自己的课堂，也要关注对方学生的反应，不时地提问，不要吝啬赞扬，让学生集中注意力。（两个班的学生这样一对比，说不定还可以激发本班学生的自觉性）  4、由于没有试讲过，本次课堂稍显仓促！

4、 以上就是初次专递课堂的反思，一己之见，还不成熟。但我会在平时加强技能学习，不断完善。