解决问题教学设计冷月英.doc

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1、解决问题教学设计：冷月英教学内容：教科书第68页例6及相关内容。教学目标：1、通过观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题的思路和方法。2、经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。3、体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。教学重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。教学难点：理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。教学方法：自主探究与小组合作相结合。教学准备：课件。教学过程：一、回顾规律，揭示课题师：同学们喜欢做游戏吗？这节课我们就一起来做找规律的游戏

2、好吗？师：先做“报数游戏”，用1、2报数。师：如果继续报下去，下一个应该报数字几？为什么？师：也就是说我们报的数是有规律的，把1、2看成一组，然后一组一组的不断重复报下去，按照这样的规律报下去下一个就应该是1。师：下面我们继续用1、2、3报数。师：如果继续报下去，下一个应该报数字几？为什么？师：因为我们报的数是有规律的，把1、2、3看成一组，然后一组一组的不断重复报下去，按照这样的规律报下去下一个就应该是2。师：同学们还想做游戏吗？下面做摆图片的游戏。（出示心形、笑脸图）师：照这样摆下去，横线上应该是什么？为什么？师：这组图片摆的是有规律的，把1个心形

3、和1个笑脸看成一组，然后一组一组的不断重复摆下去，下一个就是心形。师：如果再摆一组的话，这个心形就是下一组的第一个，和每组中的第一个图形相同是心形。师：这节课我们继续研究并解决与规律有关的问题。（板书课题：解决问题）二、自主探究，学习新知师：接下来做摆小旗游戏（出示例6）师：请同学们仔细观察，你发现了什么？生：有13面小旗是按规律摆的，按黄红红三面小旗一组，不断重复摆的，还知道了一个问题是第16面小旗是什么颜色的。师：这有13面小旗，这个是第13面小旗，是按照黄红红为一组，不断重复摆的，让我们解决的问题是第16面小旗是什么颜色的？图上没有第16面小旗你

4、们能解决吗？看要求。师：谁能大声读一遍要求？师：谁愿意把自己的好方法介绍给大家？生1：从13面小旗接着画到16面小旗，再按规律找出第16面小旗的颜色是黄色的。生2：16÷3=5（组）……1（面）师：为什么用除法计算？师：16、3、5、1分别表示什么意思？师：余数1是什么意思？是图中的第几面小旗？也是下一组的第几面小旗？应该是什么颜色的小旗？师：如果余数是2，最后一面小旗应该是什么颜色的？为什么？师：最后一面小旗的颜色是由什么决定的？师：解答正确吗？师：这几种方法，你更喜欢哪一种？为什么？师：你能用列式计算这种方法求出第27面小旗是什么颜色的吗？生：计算

5、后汇报。师：没有余数说明什么？师小结：最后一面小旗的颜色是由余数决定的，余数是几，答案就是每组的第几面，如果没有余数，说明正好分完，就应该是每组中的最后一面。三、巩固练习，变式提升师：接下来还想玩游戏吗？1、课件出示：穿珠子游戏。生：独自解决后汇报。2、课件出示：抓牌游戏。四、小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？五、作业：数学书练习十五的6题。六、板书：解决问题16÷3=5（组）......1(面）几每组中第几面小旗的颜色余数0每组中最后1面小旗的颜色