2019年实验小学二年级语文【上册】同步检测试题 长春版（附解析）.doc

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1、乡镇（街道）学校班级姓名学号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2019年实验小学二年级语文【上册】同步检测试题长春版（附解析）题号一二三四五六七八九总分得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分2分）。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。一、拼音部分（共1大题，每题5分，共计5分）1、我会看拼音写词语。二、基础知识（共4大题，每题5分，共计20分）1、给下列词语分类。苹果树钢笔老狼铅笔梨

2、树狐狸柏树鸭子毛笔大象杨树水彩笔文具：________________________________________植物：________________________________________动物：________________________________________2、比一比，再组成词。毛（）傍（）娃（）笔（）旁（）挂（）挑（）披（）变（）跳（）坡（）弯（）3、我会读词语，还会写句子。四面八方五颜六色三心二意七嘴八舌你发现这些词语有什么共同特点吗？________________________我也会写这样的词语：__________、__________

3、、____________我能用我写的一个词写一个句子：__________________________4、比一比，再组词。区匹相想（）别马（）（）象（）信样洋跑包海（）模（）面（）（）步梢消块快树（）（）灭（）点两（）咏泳柱住歌（）游（）（）处（）子三、识字辩字（共1大题，每题6分，共计6分）1、形近字组词。四、连一连（共1大题，每题5分，共计5分）1、照样子连接诗句及题目。第5页共5页五、完整句子（共1大题，每题6分，共计6分）1、句子超市。1．模仿秀。例1：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了。”爸爸刚赶到体育馆，球赛就结束了，我惋惜地对他说：“___________

4、_________。”例2：她站在山岗上，自豪地喊着：“我长大啦！”___________________________自豪地喊着：“____________________________！”例3：春天像个害羞的小姑娘。春天像_________________________________。六、排列句序（共1大题，每题6分，共计6分）1、句子排序。（）然后，称一称船上的石头。（）再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船工下沉到画线的地方为止。（）把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。（）石头有多重，大象就有重。七、综合题（共2大题，每题5分，共计1

5、0分）1、小朋友，下面哪些事情会让你感到快乐？选一选，在括号里画“√”。A．我捡起了教室地面上的垃圾。（）B．周末，我和伙伴们一起去郊游。（）C．校园里的玉兰花真香，我摘下一朵闻一闻。（）D．今天有个小朋友没带铅笔，我把铅笔借给了他。（）2、我爱做手工（口语交际）。同学们你会做什么手工？把你的一件手工作品带到学校来，向同学们介绍一下你是怎样做的。_______________________________________________________________________________________________________________________

6、_____________________________________________________________________________________________八、阅读题（共3大题，每题5分，共计15分）1、快乐阅读。少年徐文长徐文长小的时候很聪明。有一天，他的伯父笑着拿出一包礼物，挂在比徐文长高出许多的扁担上，对徐文长说：“这礼物是给你的。但是，你不能把扁担横下来，也不能站在高处去拿。”徐文长眼珠一转，有注意了。他把扁担举到一口井边，然后把扁担从井伸下去，轻而易举地从扁担上取下礼物了。“真是个聪明的孩子！”伯父翘起了大拇指。1、在文中找出与下列意思一样

7、的词语，写下来。（1）形容事情容易做。（）（2）办法。（）2、伯父给徐文长的一包礼物放在什么地方？用“-”在文中画出来。3、伯父对徐文长拿礼物有两个要求，一不能（）,二不能（）。4、伯父跨徐文长聪明，是因为（）。（1）伯父喜欢徐文长（2）徐文长爱动脑筋，按伯父的要求拿到了礼物2、阅读天地。晒被子语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支