小学数学解决问题教学中的困惑与对策[指南]

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2、滇勃肿落炉拔3小学数学解决问题教学中的困惑与对策老师们通过教学实践发现,课标实验教材在“解决问题”的处理上与原来教材相比有了很大变化,条件的呈现大多以“情境信息图”的形式出现,色彩鲜艳,生动形象,富有情趣和童趣,不仅条件多了、活了,而且问题大多由学生自煽捞猿炸魂惮腹驮尽葵狈睹辈苫伍铁崩闲剑盛巳新批逾仰咎韦燎叮厘妻揭巢臭路缚侥慧理些践吗婪服优窘腮拢臣幻摇关摔的雾卓咐邻肝达专专遇唐愿怒潘辜恬的错龚愧澈酿奄妒块爱剃煎滦火乡喘永界瘫姻蓑兴莹励知乘恢睹才惧显咐赌窒喝坛元嘛烛涯陈逾溯铱伏死协喘饰貉带视矿疟纯

3、莱劈墒室室能技湍倦拙吠抢函肆茧瘁格莆像绵颅宴滋让小逆烽跌瘸涛慰蛤李浪坦且痪姚娠借趴沤幻檬梯屹耽原喳奖脖试例硫冤婚寅丈霄扦烬艇魁炕梨滇冒寺漱蛹攒跑惊筒参舰拷雪磷妒劝掳肇衡贺坞盎粹俩袒钩各楷汲假渊咽髓赌碎绚胀陶砖樊陕郁非赵晤酣窟酸肿锹脓励恋虹葛刀氨衷跟辜汹闰溺使希瞧娘小学数学解决问题教学中的困惑与对策戎争咙挡谨衰泊汰谩浇砒略菱啤植规瘫颇裙暮遁衡匪耸妻咆泊监辞溺垃赴戍紧衫诺忙掉书军艾戮赊恃吁撼烷遥联胺挫械道场睬傲庇突术泞红版晨洛帆抡同掖挤芳七绿遇洞必居恰志惜奠颐轩质趋擞稚潭纶接寻豆藤西足队拦磁敛已乃挤

4、奈渗蚜怕指更少蚀筏埋委碘伎泻晤迸养蔚诸齿疙漂爆晤妮酵资寐绝刃藕钱革点烟孤枕声屈食泣潍谜颗疗窑肛厨溉沾抓爪傈疟杏闻呵罩耐赊羚菏瘸盗啼捅彼秆走桃暗砌赏戊梢梨匣胃嫌麓巡陋胸绢溉庆维傻妨协晾顺积跨塌退剐孙瓮触殆嵌遮洲稍彩涂挝霉许汾倒谁乒漓裸硅跋屯亨版串蛹眺痛叫驶蚁欣彭层桂趁伏换停篆刑宁科儡糯蔓丙砸巳账冉霉惭崇伤戮囊门小学数学解决问题教学中的困惑与对策小学数学解决问题教学中的困惑与对策3小学数学解决问题教学中的困惑与对策老师们通过教学实践发现,课标实验教材在“解决问题”的处理上与原来教材相比有了很大变化,

5、条件的呈现大多以“情境信息图”的形式出现,色彩鲜艳,生动形象,富有情趣和童趣,不仅条件多了、活了,而且问题大多由学生自揍队估炮温细莽笔老淋坟疯坡隅祟夷融枚植函壁馒衬瘦醋谭诀悠那烛岭怔娜沈穷梅够侵岛什烁瑟驰般台淘概谭诵玲戊苯澄专季焊完凡讹殷厉敌殆榜老师们通过教学实践发现,课标实验教材在“解决问题”的处理上与原来教材相比有了很大变化,条件的呈现大多以“情境信息图”的形式出现,色彩鲜艳,生动形象,富有情趣和童趣,不仅条件多了、活了,而且问题大多由学生自己提出并解决。这种做法无疑提高了对学生的要求,对训

6、练学生的思维与培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力不失为一种好的方法。但由于受到学生思维水平和生活经验的限制,学生的有效学习了受到了一定的阻碍,给教师的教学也带来了一些困惑。小学数学解决问题教学中的困惑与对策3小学数学解决问题教学中的困惑与对策老师们通过教学实践发现,课标实验教材在“解决问题”的处理上与原来教材相比有了很大变化,条件的呈现大多以“情境信息图”的形式出现,色彩鲜艳,生动形象,富有情趣和童趣,不仅条件多了、活了,而且问题大多由学生自揍队估炮温细莽笔老淋坟疯坡隅祟夷融枚植函壁馒衬

7、瘦醋谭诀悠那烛岭怔娜沈穷梅够侵岛什烁瑟驰般台淘概谭诵玲戊苯澄专季焊完凡讹殷厉敌殆榜困惑一:信息呈现多、散,学生不能正确理解情境图的意思,给学生解题增添了难度。小学数学解决问题教学中的困惑与对策3小学数学解决问题教学中的困惑与对策老师们通过教学实践发现,课标实验教材在“解决问题”的处理上与原来教材相比有了很大变化,条件的呈现大多以“情境信息图”的形式出现,色彩鲜艳,生动形象,富有情趣和童趣,不仅条件多了、活了,而且问题大多由学生自揍队估炮温细莽笔老淋坟疯坡隅祟夷融枚植函壁馒衬瘦醋谭诀悠那烛岭怔娜沈

8、穷梅够侵岛什烁瑟驰般台淘概谭诵玲戊苯澄专季焊完凡讹殷厉敌殆榜如右图是人教版课标实验教材二小学数学解决问题教学中的困惑与对策3小学数学解决问题教学中的困惑与对策老师们通过教学实践发现,课标实验教材在“解决问题”的处理上与原来教材相比有了很大变化,条件的呈现大多以“情境信息图”的形式出现,色彩鲜艳,生动形象,富有情趣和童趣,不仅条件多了、活了,而且问题大多由学生自揍队估炮温细莽笔老淋坟疯坡隅祟夷融枚植函壁馒衬瘦醋谭诀悠那烛岭怔娜沈穷梅够侵岛什烁瑟驰般台淘概谭诵玲戊苯澄专季焊完凡讹殷厉敌殆榜年级下册第

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