农村初中实验开课率低的原因与对策.pdf

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1、2014年9月Vo1．32No．18中学物理农村初中实验开课率低的原因与对策范从华(海安县角斜初中江苏海安226633)物理学是一门实验科学，实验教学是物理教学的重要组成核，往往以所教班级的均分、高分段人数等数据为依据，作为物部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途理教师，研究中考试卷中考什么实验，怎么考实验，并有针对性径．物理实验是学生建立概念、探究规律的基础，是培养学生学地对学生进行答题训练也就显得非常重要．习兴趣、动手能力、实践能力、创新能力的重要途径．但一些农但是由于物理试卷对实验的考查具有很大的局限性，物理村初中物理教师还存在着“做实验不如讲实验，

2、讲实验不如背试卷不可能体现出一个学生的动手能力以及他的学习的过程，实验”思想，这种思想直接影响了农村初中物理实验的开课只能大致体现对的实验原理、步骤、注意点的考查，而这些考查率．笔者一直从事农村初中教学物理教学，我认为有两个不可往往以学生在试卷上的表达为表现形式，这对于那些动手能力忽视的因素导致了这种思想的存在，并影响了农村初中物理实强，实际实验时表现出色，但语言表达能力不好的学生(往往男验开课率．生居多)来说反而不利，而那些在实验过程中表现稍微逊色的1农村初中实验设施差。仪器陈旧老化，器材短缺不配套孩子，通过背一定的解题套路后，往往还能得到高分．农村初中实验设施差，仪器

3、陈旧老化，器材短缺不配套，使下面结合某市近三年中考探究题为例说明．实验课的开课率变差．例如在做电学实验时，由于电路元件陈例1(2011年的探究题)寒冷的冬天，某兴趣小组发现，旧老化或损坏，不是这个灯座坏了就是那个开关接触不良，有一根两端拴有重物的细金属丝，挂在一个粗大的冰块上．一段时几种器材同时出现问题，又没有好的器材可以更换，绝大部时间后，出现了如下有趣的现象：细金属丝割穿了冰块，而冰块分学生自己很难排除故障，教师忙着不是在这个组指导，就是保持完整(图1)．在那个组维修，更麻烦的是多组同时出现问题，教师根本忙不他们对此现象进行了讨论，认为这是由于冰的熔化和凝固过来，那些

4、无法实验的小组就只能在NJL干等，学生实验时间引起的．关于冰熔化的原因．他们提出了以下三种猜想：白白浪费，而教师根本没有时间去管理学生及指导学生实验，猜想1：冰块的厚度小．＼＼＼老师苦不堪言，学生不知所措，无从下手，课堂效率低下，教学猜想2：金属丝的温度低．＼l任务无法完成，许多教师在这种情况下干脆讲实验，叫学生背猜想3：金属丝对冰块的压强大尚结论．第(1)(2)题略．也有的教师下决心在课前整理或维修好有限的器材，但是(3)请设计一个简单实验，验证猜想3图1一节课下来，那些老化器材又不是这儿出了问题就是那儿出了是否正确，简述你的实验方案．问题，紧接着的下一个班又无法做实验

5、了．经常这样，教师的积简要做法：——；如何判断：一极性也没了，又变成了教师讲实验，学生背结论，出现了为了应例2(2012年探究题)小明在实验室探究某一浓度盐水付考试甚至要求学生背实验的现象．的凝固特点，画出了该盐水的温度随时间变化的图线．因此，学校要在争取政府部门的支持下开设专门的实验第(1)(2)题略．室，配备相应的仪器设备，有条件的农村初中要配备专职的物(3)盐水是导电的，小明想进一步理实验教师，为教学提供必需的保证．学校可以组织教师定期探究盐水导电性的强弱是否与浓度有维修学校有限的教学器材，或自制教学器材，加强实验室的管关，设计了如图2所示电路，A、曰为两块理和实验

6、器材的维修，教师要克服懒惰、怕麻烦的思想，创设条相同的金属板，R为定值电阻件上好物理实验课．第①②题略．其实，生活之中处处存在着物理知识，如果器材实在短缺，③简述小明的实验方案．可以让学生利用身边的物品、器具、材料等，因地制宜地设计简简要做法：——；如何判断：图2单的实验，不仅能让学生感到物理有趣，而且可以引导学生有意无意地观察生活，体验物理知识在生活中的应用，感悟生活所体现的物理知识，从物理走向生活，从生活走向社会．比如，例3(2013年探究题)在利用太阳光测量凸透镜的焦距布置学生在家中进行覆杯实验、水中加盐让鸡蛋浮起等实验．后，小华将凸透镜正对着太阳，发现把火柴头放在

7、凸透镜焦点这些生活中的实验可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切处一段时间后，火柴会被点燃．他想进一步探究不同的透镜对地感受到科学的真实性，又充实验课程资源，有利于增强学生火柴的点燃效果有什么不同，和同学们讨论后，他们提出了以的创新意识．下三种猜想：2中考物理试卷物理实验试题的程式化套路化的影响猜想1：凹凸镜也能点燃火柴；毫无疑问，中考物理试卷对平时的物理教学会起到一定的猜想2：点燃火柴的快慢与凸透镜的焦距大小有关；导向作用，在现实生活中，面对着升学的压力，无论是学生，学猜想3：点燃火柴的快慢与凸透镜的直径大小有关．生家长和社