山羊分腿腾越2.ppt

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1、支撑跳跃：山羊分腿腾越游戏：渔翁钓鱼人教版水平三山羊分腿腾越一、指导思想与理论依据二、教学背景分析三、教学目标及重难点四、教学目标的达成五、教学过程分析六、教学特色一、指导思想和理论依据本课以“健康第一”为指导思想，以课标中倡导的“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识”这一理念为理论依据。按照《体育课程标准》运动技能领域水平三“初步掌握支撑跳跃的动作技术”目标的要求,根据教材的特点和我校学生的实际进行本次课教学设计的。1.山羊分腿腾越的锻炼价值和育人功能分析2.山羊分腿腾越在教材中的纵向联系3.山羊分腿腾越单元计

2、划教材内容分析二、教学背景分析山羊分腿腾越是一项借助支撑的跳跃活动，练习山羊分腿腾跃对增强上下肢、肩带以及腰腹肌的力量，发展身体灵敏、协调性，提高弹跳力和克服障碍的能力，有良好的作用。同时练习山羊分腿腾越还可以培养学生果断、坚毅、顽强的心理素质和勇于克服困难的精神。1.锻炼价值和育人功能分析山羊分腿腾越是完整的支撑跳跃过程，它是在水平二学习了跳上成跪撑，跪跳下和跳上蹲撑，起立向前跳下的基础上所学的内容，是跳上跳下动作的发展和提高，因此要求较高，难度较大。2.在教材中的纵向联系3.单元计划课次教学目标教学重难点11．

3、初步学习山羊分腿腾越的动作方法，建立完整的动作概念，85%的学生在保护下完成分腿过羊，屈膝落地的动作，发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性2．通过游戏比赛，发展学生的投掷能力和投掷的准确性。3.培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神。重点：分腿过羊，落地屈膝难点：动作协调21.继续学习山羊分腿腾越动作，85%左右的学生在保护帮助下完成顶肩、提臀、直腿分腿、快速推手、落地屈膝的动作。发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性。2.通过游戏比赛，发展学生的奔跑

4、能力和身体的灵活性。3.培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神。重点：直腿过羊、推手迅速难点：动作协调31．学习山羊分腿腾越的动作，改进顶肩推手技术动作，85%左右的学生在保护下做出顶肩推手动作，发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性2、通过游戏比赛，。发展学生的奔跑能力和身体的灵活性3、培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神。重点：顶肩推手难点：动作协调本单元共设计六次课，本课为第二次课41.进一步学习山羊分腿腾越

5、的动作，改进顶肩推手技术动作，90%左右的学生在保护下完成顶肩推手动作，发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性2.通过游戏比赛，发展学生的奔跑能力和身体的灵活性。3.培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神重点：顶肩推手难点：动作协调51.巩固提高山羊分腿腾越动作，学生能在保护下完成连贯完成山羊分腿腾越助跑、踏跳、支撑腾空、落地动作，发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性2.通过游戏比赛，发展学生的奔跑能力和身体的灵活性。3.培养学生勇敢、顽强的作风和勇于

6、克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神。重点：整体动作协调、连贯难点：动作协调61．检查学习效果，2．发展身体的协调、灵敏素质，增强弹跳能力。3．培养学生勇于拼搏、积极进取的精神和认真负责的学习态度。1、结合学生身心发展规律进行分析2、学习本课之前学生的知识背景与能力水平3、针对教材分析及学情分析设计相应对策学情分析1.结合学生身心发展规律进行分析六年级的学生正处在发展身体素质，提高活动能力的敏感期，同时也是学习掌握动作的最好时期。学生在认知发展、感知能力上有了进一步的发展，身体素质和运动能力也有了

7、一定基础，对典型的运动项目如田径、体操等都很感兴趣。这些都为我们开展这个项目的教学提供了依据。2.学生的知识背景与能力水平本班共有学生32人，在水平二阶段已经学习了跳上、跳下器械的方法，预计学生在第一次课时，有85%以上的学生能够在保护帮助下越过山羊，但是腾越时容易出现两腿分开不能伸直，屈腿过山羊，推手不及时坐着过山羊等不规范的动作。因此在本节课教学中教师要采取可行的教法措施，不断引导学生改正不足，提高支撑跳跃能力。3.教学对策教法学法教学手段直观演示法、讲解示范法、条件练习法、评价鼓励法观察法、模仿法、自主学练法

8、、自我评价法挂图、竞赛、电教4.场地器材的使用⒈继续学习山羊分腿腾越动作，85%左右的学生在保护帮助下完成整体动作。发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性。⒉通过游戏比赛，发展学生的奔跑能力和身体的灵活性。⒊培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神。三、教学目标本课重难点重点：直腿过羊、推手迅速难点：动作协