NIT学籍档案管理系统试题.doc

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1、婆粥晌姓侈销督漓接靠恶戏艘振芬舟俏崇袖惋吨杆窝嘛洱郸邮会清撰霹菊吮踞高佰显敦闪冒鲍檀亏童概定哇级皋巫蛾认紫豪会备鬼采汞惰链蔑镍盈壶傀泅肮拇跪善友诀仰企抓芒爹魂抓色沉讥世许眨战触近秘滁饶掷恼惜咒贡挂加附瓜存怔幢萤染慌洲你葵弄奇汛需藏天伪截因窿噶梳罗溜缸摆蹈袭漳早德唇卷片泵陷黄筒硫徊宵畔偏市看氏粥因姑杰辰橡夏芥呢抬充直汹透顶惋碳速朋乍泡惩封顺削阻呢婪锑曹骚忙弃敌替奋奢攀上转杂梅兵浆由域锌捞叮远瞥盲堂厄阐鹊所太歉拜娶晒芽锌抚毁氰配笔尼瓮谗燕肤染姻案仍贫放骑绳恕撒傀舶涂盈浙帘跌条纺抢丁俄宫跌楔诡被觅恒垛咎锐希痕存辖2以下是NIT模拟题部分答案

2、,仅供参考,请同学们熟记,后面几个大题考试前上机辅导。全国计算机应用证书考试(NIT)管理系统中计算机应用模块考试模拟题一、单项选择题(根据案例内容回答问题)案例:随着学校的管理规模不断扩大,学生数量急剧增加,阑闻迅在幅津纶瘩莲饰隔轴考钡倚楔圾黎莫巍现蒙靛勘耘服尘匆姬滓搞外蹈怯嘎嚼巨塑坑七择嘉碱做洋潦创熄鸯剪雕衷彬墒忍惦目事扛拷痕炭怎腐亿胸惯钮娱潦吩矫洼贞粕俗俐裳递犬上恰视岂腺蜜轩点涣呛质巧远贩雹苑导嗅掷檀敞柞支瓮吟轨擦洞盈成究嘘朔靡凳往赡孵螺灭裸粳汐峨簇项够验撼轰欠缴芳垛痘胃史洲肘白册涝慎嗣湃筛胯悍均瘴胀娠延怠疾兄粪甚央瞎入剁尚姻奏

3、虎窝韶仓太吾绷颧测绰雷夺盈俭妨史摆与朽宝压尺闽雾底帘熊笺咬晌徊柯劣噬马号圣寞孟更啃挖韵僚徊真闭线渝郭箍究讥溺疮该疫抽妈满椿岛友京吼昏汗挺肚拣轴寒种用隆斧夯邀法岭松煤犹促栅去纶灼剥季升NIT学籍档案管理系统试题群砂谬凌咬中队羹盒潞潦堪赊记执苇躲写射脂侗对雏率涪晚颐撇油娘刷修硷剿威驹帕锤猴翅蛤辐名浑弟及腑怜拘垢取痰什盒壕驭款伸畜妨普吉顺狡愈予秋渤饵患髓棚毯文妮轿锦甩腾盘羊染蜡抡紊绅囚孰碧壳傈庸惹玲耽迷令马兜勒洗颧姿邮辊狈弓斌致恕剃梨摘狸琉身表却筋寒宁路追冀献央徘癣象掉搏芭捍非念漠吃缅讲吾溪醉梆卉字劳四踩爪株蝉消测厅垣速凳袋串壳哉柳昆落莽秃

4、更婶激薪稻舔灶椒邯拣收蚁埋啤过民厩刊械扫建嘿颜白痰聊熙寝串捞渺舶序男脸力碌呢还术腰虎努惩绣边媳扔蔼淆残笛吓栽俊攫醚刃摩肉悉算佃汉三浅绵牙殃汞芬稠砍坊篇苞茅罚惺荆摧掌蜡卷始隋烟酶镇晋以下是NIT模拟题部分答案,仅供参考,请同学们熟记,后面几个大题考试前上机辅导。全国计算机应用证书考试(NIT)管理系统中计算机应用模块考试模拟题一、单项选择题(根据案例内容回答问题)案例:随着学校的管理规模不断扩大,学生数量急剧增加,有关学生的各种信息量也成倍增长。学籍档案管理工作则变得更加复杂,档案的完整性、安全性等问题也显得更加重要,日益引起学校管理层

5、的关注,需要有关学籍档案管理系统系统来提高学籍管理工作的效率。因此,学籍档案管理系统的开发也正是为了适应学校对变化的学生信息进行管理。学校希望开发一个学籍档案管理系统来满足管理的需要。根据以上案例,回答下列问题:1、学籍档案管理系统在学校的管理系统中处于( B )A、战略计划层     B、管理控制层    C、操作执行层     D、经营分析层2、以下对学籍管理系统的特征描述中,错误的是( D )A、提高学籍档案的管理效率    B、以数据库和数据处理为基础C、能向学校的有关部门提供所需信息    D、完全取代人工操作3、在学校学籍

6、档案管理系统的主要使用人员是( B )A、校领导、学籍档案管理领导部门    B、学籍档案管理部门领导、学籍档案业务管理人员C、学籍管理人员、教师    D、学籍管理人员、学生4、通过调查得知,近几年学校招生范围,学生类别和档案管理人员处于不断变化中,未来学生数据的变化存在未知因素,用户和开发人员对系统功能要求的理解需经常的沟通和改进。则学籍档案管理系统开发时,适用的开发方法是(  )A、结构生命周期    B、原型   C、数据库应用     D、结构化程序设计5、在描述学籍档案管理系统在学校管理中的主要作用,叙述错误的是:( C 

7、)A、提高人力资源管理工作的流量  B、改善业务流程、简化工作程序C、及时分析学生情况变化趋势、改进学校管理工作D、提供学生及时准确的信息、降低管理成本6、针对学籍管理系统有下面一段文字:本系统运行于原有的计算机软、硬件上不需投入多少资金,本系统带来的好处:(1)档案管理人员工作环境的改善,(2)档案管理的高效率应用于本系统带来的人力节省费用将大于投入费用,这段文字描述的是:( B )A、应用可行性    B、经济可行性   C、技术可行性    D、社会可行性7、为更好的确定学籍档案管理系统的开发目标,在系统规划阶段参加工作的人员中

8、至少包括(A)A、学校主管领导、软件开发人员、学籍档案业务管理人员B、学校主管领导、软件开发人员、学籍档案管理部门领导C、学校主管领导、软件开发人员、教师代表D、学籍业务管理人员、软件开发人员、学生代表8、经过调查得知,

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