闽教版信息技术教案五年级上册.doc

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1、课题第1课创建演示文稿教学课时2教学思路教学反思一、激情引趣，引出课题出示课件：让学生欣赏完整版的福州三坊七巷的完整幻灯片。二、合作探究，学习新知1、复习旧知：打开软件的常用方法是什么？2、说一说任务一：打开Microsoftofficepowerpoin软件方法一：开始→所有程序→Microsoftoffice2003→powerpoint2003方法二：直接双击桌面上的Powerpoint2003的图标3、做一做：打开Powerpoint2003软件任务二：开阔视野1、谈一谈(边说边演示)2、了解Powerpoint2003的窗口任务三：探究活动制作演

2、示文稿的封面幻灯片和标题幻灯片①自学P3-P5的内容②学生边说边演示③教师总结（边演示边讲）A、学习输入内容在窗口界面上添加标题“福州三坊七巷”和添加副标题“红领巾小组制作”，把鼠标移到文本框边框，进行拖动，把标题框和副标题框至合适的位置。B、学习添加新幻灯片单击“新幻灯片（N）”按钮→“应用幻灯片版式”中选一个行适合的版式→输入内容（板书）C、应用设计模板单击“设计”按钮，在“设计模板”中，选择模板修饰幻灯片。放映演示文稿文件单击工具栏中的“幻灯片放映（D）”→“观看放映（V）”或单击左下角的幻灯片放映的视图按钮（板书）④学生操作3、保存演示文稿文件（边

3、演示边讲解）创新活动：完成P6创新活动的内容三、归纳总结：引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？补充学生的观点并归纳本节课的内容。本节课学生第一次接触PPT，课堂上教师可以演示一些优秀作品让学生欣赏，激发她们学习的兴趣。相关资料来源教参及课件教学手段1、作品展示2、讨论交流3、实践活动课题第2课制作文字幻灯片教学课时2教学思路教学反思一、创境激情，导入新课1、出示课件（上节课做的作品和装饰后的作品）师：前面一节课，我们已经学会了制作简单的幻灯片，第一份作品和第二份作品哪个作品比较漂亮呀！2、说一说：那他们哪里不一样呢？3、引一引：师：同学们想学吗？

4、二、合作探究学习，学习新知任务一：修饰介绍三坊七巷的标题文字幻灯片1、打开演示文稿：打开上节课做的福州三坊七巷的演示文稿文件。2、习一习，思考问题：预习P8-P10，如何设置文字字体，颜色和文字的阴影样式和颜色，插入文本框和设置文本框的背景。3、说一说4、结一结步骤如下：（板书）（1）设置字体方法一：选中文字→在格式工具栏中的文字按钮中设置字体，字号，字体颜色、加粗方法二：选中文字→单击菜单栏中的“格式”→字体文字的阴影样式选中文字→单击绘图工具栏中的阴影样式按钮→阴隐设置→根据需要而设置（2）插入文本框选择“插入”→“文本框”→“水平”或“垂直”→有幻灯

5、片上拖动鼠标指针→生成一个文本框→在文本框中输入文字（3）设置文本框的背景右击插入文本框→选择“设置文本框格式（0）”→设置文本框填充色、线条颜色5、做一做把福州三坊七巷的第一个幻灯片设置成P10如图2－5任务二：添加介绍三坊七巷的文字幻灯片1、习一习2、讲一讲3、结一结插入艺术字：单击“插入”→“图片（P）”→“艺术字（W）”→打开艺术字对话框→先一个“艺术字”样式→在“编辑”艺术字对话框中输入文字4、做一做：添加一个幻灯片，制作成P11如图2－9的内容任务三：保存制作好的演示文稿文件三、课堂小结同学们，你们在这节课中学到了哪些知识啊！学得开心吗？本节课

6、学生第一次接触PPT，课堂上教师可以演示一些优秀作品让学生欣赏，激发她们学习的兴趣。相关资料来源教参及课件教学手段1、作品展示2、讨论交流3、实践活动课题第3课制作图文并茂的幻灯片教学课时2教学思路教学反思一、引入图片是制作幻灯片的生要素材之一，图片素材可以用于点缀幻灯片版面，渲染情境。一张图文并茂的幻灯片更能直观地表达主题。今天我们就来来学习制作图文并茂的幻灯片，大家先来欣赏一张幻灯片。二、新授1、开阔视野电脑展示书本第13页的幻灯片，先让学生观察体验，然后让学生说说感受。2、探究活动①教师演示操作插入图片制作书本第14页图3-2所示的介绍“衣锦坊”幻灯

7、片。打开上节课制作的演示文稿文件，选择“插入（I）”菜单→“图片（p）”→“来自文件（F）…”命令，弹出“插入图片”对话框，按课本第15页图3-4所示的操作插入相应的图片。插和艺术字“衣锦坊”。插入文本框，输入介绍“衣锦坊”的文字素材，设置文字的字体和字号等。②小组合作学习插入自选图形和设置幻灯片的背景图的相关内容(第第16-17页的内容)。学生制作完成后,对完成效果好的小组派一代表展示完成的作品，并介绍操作过程及方法。③保存制作好的演示文稿文件。三、巩固提高1、用老师提供的图片和文字素材，选择自己喜欢的款式制作图文并茂的幻灯片。并文件保存到指定的文件夹里

8、。2、继续制作介绍自己家乡的图文并茂的幻灯片，与小组同学交流，并将