脑科学及创新思维.doc

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1、脑科学及创新思维09计算机一班张嘉明0936023脑科学,狭义的讲就是神经科学,是为了了解神经系统内分子水平、细胞水平、细胞间的变化过程,以及这些过程在中枢功能控制系统内的整合作用而进行的研究。(美国神经科学学会)广义的定义是研究脑的结构和功能的科学,还包括认知神经科学等。研究大脑,开发大脑,是世界各国科学家和学者所研究关注的热点问题之一,脑科学之所以受到各国科学家的积极关注,重点研究,是因为脑科学的研究,具有极为重要的意义。首先,了解大脑工作的原理,为制{乍仿造人脑的高水平电脑提供科学依据。其次,治疗大脑疾病,提高人们的生活质量,因为脑是心理产生的器

2、官,如果这个器官出了问题,人的心理或行为就会出现异常。例如:健忘、痴呆、智力低下、精神异常等。创造性活动是提供新颖、独特,有一定社会意义的产物的活动。在这一活动中,创造性思维起着十分重要的作用。对于探索未知的创造性思维过程来说,需要创造性地、灵活地运用多种方法进行探索和研究工作,才能达到目的。创造性思维是思维活动的高级过程,是在有经验的基础上,通过多角度思维产生新颖独特的、有社会价值的产品的思维过程。创造性思维活动的过程是复杂多样的,它因创造课题的性质、类型、创造者的主客观条件的不同而有所不同,但一般都可分为如下四个阶段:1、准备期。该期主要是收集有关

3、资料,并通过严密的系统思考来处理资料,以寻找问题的症结所在和最佳的突破口,选择研究的方法。2、酝酿期。此期主体经过不断地反复探索,但仍不能解决问题,从而出现一种百思不解的停滞状态。3、豁朗期。此期新的观念、新的想法或经过有意识的努力逐渐形成,或在根本意想不到的时刻,以“顿悟"的形式突如其来,使问题迎刃而解,这实际上仍是前两个阶段思维活动的结果。4、验证期。新的思想火花的闪现,仅仅使创造初露端倪,但并不是完整的创造,它还需要加以验证,修正与提高,直至形成较完美的观念或物质形态的创造性产品。从上面创造性思维活动过程的四个阶段的特点可以看出,左脑和右脑对于创

4、造性思维来说都是必不可少的,但是,它们在创造过程的各阶段中所起的作用却有所不同。在创造过程的第一和第四阶段(即准备期和验证期),左脑起着主导的作用。因为在这两个阶段,人们更多地是发挥左脑的言语和逻辑思维功能,运用各种逻辑方法(如分析和综合、比较、抽象与概括等)去分析资料,研究前人成果,寻找问题的症结,确定研究工作的出发点和检验假设、形成概念,最后将研究结果系统化,形成逻辑严密的科学知识体系。在创造过程的第二和第三阶段(即酝酿期和豁朗期),右脑则起主导作用。这两个阶段是新思想、新观念产生的时期,因为也是创造性思维过程中最关键的时期。由于新思想的产生是没有

5、固定的逻辑通过的,为此,就需要充分发挥右脑的想象、直觉、灵感等非逻辑思维功能。想象,是人脑对已有表象进行加工改造、重新组合,而形成新的形象。在创造性活动中,人们要揭示事物的本质、把握哪些不能为人们直接感知到的事物的隐蔽联系,填补知识链条的空白,创造出不曾有过的新产品,就必须借助于想象去设想事物内部过程相互联系,相互作用的图景,寻找解决问题的一般性原则和中介环节,构思新产品的形象。想象,可使人们突破个别经验认识的框子,而把握普遍性;通过有限,而深入到无限;超越现实的时空界限,而推测过去,预示未来:摆脱具体事物的束缚,而自由地重新组合。正因为有了它,人们创

6、造性思维的行程才有了很大的自由,人们的思想才可以自由地飞翔。因此,右脑的想象功能不但在文学艺术创造中,而且在科学研究、技术发明中,都起着巨大的作用。直觉,是人脑依据以往的知识和经验,在无意识的条件下,从整体上,迅速猜测,预感或观察隐藏在现象背后的事物的本质属性或本质联系的一种思维方式。其特点是:跳跃式地进行,直接接触到问题的实质,似乎不存在中间的推导过程,主体不能明确意识到该过程的进行,也因之不用言语将其清楚地描述出来,大有“知其然,不知其所以然’之感。在创造性思维过程中,一方面由于问题都是不明确的,所需的事实和证据也常常十分有限,另一方面由于不存在一

7、种凝固不变逻辑通道,去引导我们按图索骥地构思实验,建立模型,提出假设,寻找问题解决的中介思维环节。因此,左脑的分析思维是难以施展和奏效的,而只能依靠右脑的直觉思维,直觉思维方式虽然不能保证成功,但却容易引导成功,既是创造性解决问题所必需,当省时省力。可见,在创造性思维活动的过程中,右脑的直觉功能在确定研究方向、选择有前途的研究课题、识别有希望的线索、预见事物的发展进程和研究工作的可能结果、提出假设、寻找解决问题的有效途径、领悟机遇的价值、在缺乏可供推理的事实时决定行动的方案、在未获得决定性佐证时形成对新发现的看法等等方面,都具有重要的作用。灵感,是创造

8、性思维过程中普遍存在的一种客观现象。对于一些曾集中精力、长时间反复探索而又尚未解决的问题,人脑

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