修改说课MicrosoftWord文档(3).doc

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1、《将相和》说课稿安阳高新区第一小学李飞尊敬的各位评委、各位老师：大家好！《将相和》这篇课文以战国时期为大背景，以蔺相如的言行活动为主要线索，选取了“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个典型故事，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇两个鲜活人物的不同精神品质。从而告诉人们“和”的重要性。今天我讲的是《将相和》第二课时。本课的教学重点为：让学生通过自己的阅读从多角度去发现、领略蔺相如、廉颇的人物品质。教学难点为：理解三个故事之间的关系。在教法上我将重点采用1.“读、思、议、导”结合法

2、，在品悟两个人物形象同时，通过回读课文来理解三个故事之间的关系，从而化解了教学难点。本课有如下四个环节一、复习导入、二、研读人物、三、思维扩展深化认识、四、品味“和”升华情感。在研读人物环节我先引导学生品读廉颇的话，通过多种形式的读调动学生的情感体验，让学生不断感受廉颇的心理。先抓住称呼上的不同感受他内心的不服气（自大，不尊重人等）；接着抓住评价的不同（评价也有不同），深刻理解廉颇在极度不服状态下的居功自傲。联系上下文理解是一种重要的阅读能力。也是我本节课的训练重点。教学中我引导学生抓住廉颇话中对

3、自己和蔺相如的不同评价，让学生先质疑，再回读、思考，从多个角度理解蔺相如的“嘴”何以抵得过千军万马。在第一课时的基础上加深学生对蔺相如的智慧、胆识、勇气的理解，顺势引出负荆请罪中蔺相如的言行进行品读，有了先前的品读方法，学生可以轻松的品出蔺相如顾全大局的品质，并通过京剧《将相和》让学生深刻感受两位了不起的人物对国家的忠诚热爱、同时用抓题眼的方法将学生的思维引向深入，把蔺相如这一机智勇敢、顾全大局的人物形象定格在学生眼前，将“国家利益高于一切”、“和为贵”的思想植根于学生心中。