公平是社会稳定的天平.doc

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1、张要先镇八年级政治科导学稿执笔：贺文飞审核：齐组长时间：2013-6集体备课备注一．课题：公平是社会稳定的“天平”二．学习目标：1.情感态度与价值观：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。2.过程与方法：采用寓言故事导入，运用多媒体教学与情景及案例教学相结合，制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，创设宽松和谐的课堂教学氛围，调动学生参与课堂的积极性和热情，让学生多思考、会交流、有体验、有提高。3.知识与能力：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。对社会稳定，个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，增强积极维护社会公平的责任

2、意识，做一个追求公平的现代人。三．【学习重点】：由于许多学生对公平及公平的重要性等问题缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于树立公平意识，因此确立本课教学重点是关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平归于社会稳定和个体发展的重要性。【学习难点】：如何理解公平的含义和正确看待种种不公平现象。四．教学过程【自主学习】1、公平体现着、、。2、公平是在产生的。3、公平是得到自己、也可以说，。一般的来说，人们心目的公平，意味着。4、社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会能为人的，每个社会成员的。有了公平，我们。【合作探究】1、学生阅读p100案例题分析三位同学的对话，你认为怎样做才公

3、平？2、组织学生阅读p101案例你认为李伟受表彰公平吗？为什么？3、你是怎样理解公平的？4、分析p102案例，这两件事涉及他们的哪些权利?5、这些权利对人们的生活有什么影响？4、他们的公平感受会给社会带来什么影响？【巩固提升】1、公平的含义2、公平的产生1、公平的重要性是什么？五．教（学）后反思