如何指导学生进行写字.doc

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1、浅谈指导学生写字[内容摘要］：语文课程标准指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的语文素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础”。写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。指导学生写一手规范的字是教师责无旁贷的事。本文在新课程理念的指导下，从“注重引导学生写字，养成正确的写字姿势；引导学生学会观察；引导学会比较；引导发现汉字的规律；发挥教师的榜样作用”等五个方面，阐述了在小学语文写字教学中，运用科学的引导方法，进行有效的训练，从而

2、提高学生写字的能力。［关键词］：姿势兴趣技巧榜样每一位老师都希望自己所教的学生个个能写一手好字，当自己批阅作业时，就好像在欣赏一幅幅精美的书法作品。也有不少教师经常碰到这样的烦恼事：翻开学生的作业本，字迹潦草难以辨认，简直是在猜学生的字，真是苦不堪言，废时、废神、更废劲。关于写字教学，著名作家郭沫若也曾说过：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。那么，如何才能培养学生把字写好，至少写得端正，让别人一看就懂呢？作为老师就必须在学生初学阶段能较好的引导学生打下良好的写字基础

3、。写字教学是培养学生良好习惯的重要途径，是促进学生书面表达的重要保障，也是传承民族文化的重要渠道。《语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。”并对不同学段的写字教学提出不同的阶段目标，最基本的就要做到：规范、端正、整洁。所以我认为：新时期的写字教学不容忽视。那么怎样指导学生写字呢？一：指导正确的写字姿势写字姿势正确与否，直接影响学生的书写速度和书写质量，更重要的是还会影响学生的体力和视力。因此，我一直把“抓写字姿势”放在第一位，要求学生写字时头要正，肩要平

4、，身体稍微往前倾，谨记“一尺一寸一拳头”：“一尺”是指眼和本子之间的距离；“一寸”是指手与笔尖之间的距离；“一拳头”是指胸膛与桌子之间的距离。   当然，良好写字姿势的养成不是一朝一夕的事，教师应指导学生在自然放松的状态下摆好写字姿势。如果搞得太紧张，时间一长，学生对本来很简单的一件事情也会产生厌烦、逆反心理。二、培养学生的写字兴趣。写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间

5、相对较长，效果也较好。根据小学生的年龄特点，可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。其一，故事激励。孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。比如王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，三国时钟繇抱犊入山学书的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息;……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。为了让学生明白中国书法是我国几千年灿烂文化的结晶与瑰宝。在写字教学中，可以不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知

6、名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，作为一名中华民族的子孙后代应该学习并掌握为了引发学生认字、爱字的兴趣，还可以在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。其二，竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。批作业时，可以把学生写的字与范字进行比较，并把那些写的好的字给出相应红圈；对那些能日渐把字写端正的同学

7、的作业写上赞扬或鼓励性的话语。经常进行小结性评比，学期末评出星级作业，并给予一定的奖励。写字课上，可以以小组为单位，进行写字比赛。进行写字比赛，好的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生进行表扬。鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信。其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品和报刊杂志上的优秀书法作品放进学习园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣，在班级内形成良好的写字氛围。三、教给学生写字的方法和技巧1.基本笔画.每一个字都由基本笔画构成.因此,写好一

8、个字,就要写好它的每一个基本笔画.而每一个笔画都须经历起笔,运笔,收笔几个过程.一年级语文教学中,在认识基本笔画的同时,还应对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实的基本功,为今后的写字教学开一个好头.如果基本笔画教好了,那么今后的写字教学也就成功了一半.教学中,我采取以下几个步骤:①观察这个笔画像什么,学生想象力丰