小鹿的减法课后反思.doc

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1、《小鹿的减法>>课后反思《小鹿的减法>>是一篇童话故事,课文故事情节简单,学生较感兴趣,综观本节课的教学设计和课堂实施,我把握住了以下三个特点一创设宽松的课堂氛围,让学生快快乐乐学语文宽松的课堂氛围,有利于学生智力因素与非智力因素的有效发挥,可以充分调动学生各种情感的有效参与,让学生感想敢说,最大程度参与课堂学习.课堂伊始,为给学生正音,我先给学生范读了课文,范读前,我很自然地问学生,你有什么悄悄话要告诉我吗?学生很自然地想到了提醒老师读课文时应注意的地方,这同时也提醒学生听老师读时的要求,这样说,显然学生更容易接受,同时也会感受

2、到与老师的平等交流.在老师的示范下,学生在后面的自读时,就显得很投入.很快乐.二遵循规律，让学生扎扎实实学语文。语文课堂是人文性和工具性的统一，本课的教学，我遵循语文教学规律，从字到词到句段，从初读认会读好到理解感悟延伸，力争做到实实在在学到知识，升华感悟，而且，本节课，我还重视训练学生默读习惯及边读书边勾画习惯的培养，字词认读，准确响亮，情感感悟，真真切切。三抓住主线，让学生简简单单学语文新课程强调指出，老师不光是学生学习的组织者，合作者，还要做引领者，促进者，对于本课的重点，我主要抓住小鹿造桥的做法及回答獐子的话引导学生理解，

3、感悟，通过重读词语，比较三百六十五天与三百六十四天的区别。从中感悟小鹿造桥成功的原因，从而达到理解课文内容的目的。反思整堂课，也存在很多不足之处，一是课前设计时考虑较充分，但课堂实施时时间掌握不当，有些不该延伸的知识浪费时间，致使本课最精彩的部分时间不够，二是对于本节课，课前准备较充分，但由于紧张，课堂发挥不够好，课堂调控不当，表现不够自然大方。