教学设计（教案）设计.doc

《教学设计（教案）设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级一年级教学形式教师郭俊芳单位河南省林州市第一实验小学课题名称《柳树醒了》学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。[教学目标]1、指导学生会认13个生字，会写5个字。2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美。3、引导学生积累有关春天的词语，丰

2、富自己的见闻与感受，培养其观察能力。4、引导学生留心观察春天的景物，激发其对春天的喜爱之情。[重点难点]1、教学重点：引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字、写字。2、教学难点：引导学生积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力，激发其对春天的喜爱之情。教学过程[教学过程]第一课时一、激发兴趣，引入新课1、图画导入。同学们，老师给你们带来了一幅美丽的图画，你们想看看吗？出示春柳图。春天来了，春天来了！你们喜欢春天吗？春天是什么样子的呢？谁能用上你喜欢的词语来赞美春天吗？2、春天来了，你周围的事物都有哪些变化呢？（板书"柳树醒了"）3、播放柳树变化

3、的课件，学生谈感受。二、初读课文，整体感知1、教师配乐朗诵，让学生初步了解春天到了，柳树的变化。2、学生说一说，柳树有了什么变化？三、朗读课文，学习生字1、读课文，用圆圈圈出不认识的字。2、借助拼音把不认识的字多读几遍。3、哪些生字是你的新朋友呢？大声读给同桌听。4、你用什么好办法记住它们？（要求会认的字记住字音；要求会写的字掌握音、形、义，且会运用。）教师提示方法：（1）比较偏旁识字：枝梳梢（2）形近字比较：（耍-要）（3）理解意思识字：澡（打雷下雨，洗澡用水）（4）熟字加偏旁：酉＋星＝醒车＋欠＝软（5）编顺口溜。（6）编字谜。四、检查指导，巩固识字（1）同桌互相读

4、生字，比比谁读得准。（2）教师强调一些字的读音，比如："醒"是后鼻音；"澡"是平舌音；"枝、树、梢、耍"是翘舌音。（3）小组比赛认读生字。（"枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡"）（4）读词卡。（教师领读，学生当小老师领读。）打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒（5）汇报课后"我会写"中的字，读音、记形、组词、造句。（6）用"有"和"友"组词、造句。五、检查朗读，感受课文1、朗读课文做到正确、流利。2、谈一谈，你读懂了什么？有什么问题？六、师生合作，探讨写字1、学生仔细观察，说一说每个字的特点。2、学生观察"说、话"两个字的字形和在田字格中的位置。3、师示范写，边写边提醒注意

5、的笔画，这两个字要写得左窄右宽。言字旁的"点"要写得高一些，靠右一些，与"横折提"的"折"对齐。4、学生描一个，写一个。教师巡视，相应指导。5、展示评价。七、多种形式，巩固练习（课后练习）1、出示下列生字卡，让学生做找朋友的游戏。（用下面的字组词）说--（）（）（）话--（）（）（）朋--（）（）（）友--（）（）（）春--（）（）（）高--（）（）（）2、运用词语。用本课学到的词语说一说春天万物复苏的景象。1、柳树醒了（第二课时）一、复习字词，导入新课1、导入：上节课我们认识了本节课的生字朋友，还记得它们的名字吗？请和它们打个招呼吧！认读上节课学过的字："雷、澡、软

6、、梢、梳、醒、耍、枝"。2、开火车形式读词。打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒引导3、导入新课，板书课题。我们把生字朋友放回课文中，相信你们一定会读得更加流利。学生自由读课文。4、快速读课文，回答问题。这首小诗共有几小节？读后你知道了什么？你有什么问题吗？二、研读探究，理解背诵1、学习第一节。（要求：正确、流利、有感情地朗读课文；理解、背诵课文）（1）自由读文，这一节告诉了你什么？你从什么地方知道小柳树醒了？小柳树是怎么醒的？（2）同桌读，你读我听。想一想，说一说，春雷会跟柳树说些什么话呢？（3）比赛读。（读出惊喜）（4）背诵课文。（多种形式背诵）（5）总结本节课的阅读

7、方法。①边读边思考；②想一想，说一说；③有感情地朗读。2、学习第二节。（1）师生共忆学习第二节的方法。①边读边思考；②想一想，说一说；③有感情地朗读。（2）学生自学后，小组内及全班交流，教师随机进行指导。轻声读，说一说谁给柳树洗澡了？想一想柳枝为什么软了？（3）看录像《春景图》，学生在情景中感受柳枝变得更美了。（4）有感情地朗读第二节。美美地读一读，在读中感受春天的美。（5）熟读成诵，表演背诵。3、学习第三至第六节：（1）自由读，说说你想解决哪些问题？（先在小组内讨论，然后指派组长汇报）（2）各小组提出问题，老师学生整理问题，达成共识。①柳梢为什么绿