人教版语文一年级上册教材研说稿.doc

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1、人教版语文一年级上册教材研说稿语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是旋律优美的音乐，让人沉醉其中；语文是和煦温暖的春风，让人心旷神怡；语文是意境深远的画卷，让人惊叹不已。语文，是精彩的世界，我愿意因语文而精彩。我研说的教材是人教版小学语文一年级上册。下面我从说课标、说教材、说建议三个方面对本册教材进行研说。首先，说课标。从课程总目标、本册教材内容标准两方面来说。（一）义务教育阶段语文的课程总目标是以知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来呈现的，全面而富有新意。与实验版课标相比，两个版本的总目标

2、都体现人文性和工具性的统一，但新课标的设计更着眼于语文素养的整体提高，特别强调了课程目标的三个维度是相互渗透，融为一体的；是以“知识与能力”，特别是语文能力的培养为核心的。（二）具体到本册教材内容标准：从汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际四方面来说。首先汉语拼音教学要求：1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。识字与写字的教学要求是：1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的

3、基本笔画，笔顺规则；字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。阅读的教学要求是：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。口语交际的教学要求是：1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际。其次，说教材。我将从教材内容结构，编写特点，立体式整合三方面进行研说。（一）教材内容结构：本册教科书包括“入学教

4、育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，认识70个常用字。而后是识字与课文的交叉编排。两个识字单元各4课，每课认字12—14个；20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。（二）

5、教材编写特点：1、综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入的儿童得到比较全面的语文启蒙教育。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来。不但增强了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。2、科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字

6、文化，认识身边的事物；要求会写的100个字，都是最常用的、最简单的字，是按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排的。3、时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼；《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容在教材中均有反映。4、趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、画、拼、摆等游

7、戏中，巩固知识，培养动手能力，都有助于学生在游戏中积极主动地进行学习。5、广泛适用性针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间（三）知识和技能的立体式整合。1、横向整合教材中汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际各个方面都不是孤立存在的，而是被有计划地安排在一个有机的整体里面。以汉语拼音部分为例，汉语拼音的每一课都安排了意境优美的情境图，随情境图的内容出现相应的音节、词语或句子、儿歌。如dtnl一课，出现的词语是马、兔、大米、土地，这几个

8、词语不但起着巩固音节、引导识字的作用，而且孕含着一个故事情节，孩子通过观察画面，可以自己发挥想象，编故事，讲故事。这样，学生在学习拼音的同时认识汉字，把学拼音、识字、积累词语、发展语言等诸方面有机地结合起来，并且从兔子乐于助人的行为中获得品德修养方面的教益。孩子从初入学就受到这样全面的语文启蒙教育，对他今后语文知识的获得、语文能力的提高，都有着深远的意义。2、纵向整合。本册教材目标的制定，体现语文课