北师大版小学数学二年级上册全册教案.doc

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1、北师大版小学数学二年级上册全册教案3第9节北师大版小学数学二年级上册全册教案3第9节北师大版小学数学二年级上册全册教案3第9节北师大版小学数学二年级上册全册教案3第9节北师大版小学数学二年级上册全册教案3第9节北师大版小学数学二年级上册全册教案3第9节北师大版小学数学二年级上册全册教案3第9节北师大版小学数学二年级上册全册教案3第9节快乐的动物教学目标：1、让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。2、在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。3、培养学生初步的观察、分析能力。教学重点：知

2、道“求一个数是另一个数的几倍用除法计算。”教学重难点：体会倍与等分之间的联系。教学手段：多媒体。教学过程：一、故事引入，创设情境：1、春天，气候温暖，动物王国欢聚！森林中的许多小动物都到河边玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！展示挂图。2、谁介绍一下？在什么地方？都有谁？它们有多少只各在做什么事情？（能说完整话吗？）3、你回答得棒极了！我们现在填填已知条的数量是多少！谁试一试！4、指导学生把每种动物的只数填在方格里。二、探究性学习１、体会除法与等分活动的联系（1）玩耍既轻松又愉快，现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗？你能用学过的知识提数学问

3、题吗？（2）现在我们学习新的知识---用除法解决的问题！请同学们分别用圆片代表猴子、小鸭，摆出它们的数量。猴子：○○○小鸭：○○○○○○（3）现在我们按３只一组，在小鸭右边的圆片图上圈一圈。６只小鸭里面有（多少）份3只小猴那么多。（4）请你好好想想！想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示，谁说一说。猴子有３只，小鸭有６只，按每３只为一组，通过在小鸭的数量上圈一圈，我们发现６只小鸭里面有(2)份3只小猴那么多。因此，我们可以说小鸭的只数是小猴只数的２倍，用算式表示就是６÷３＝２。小鸭只数是小猴只数的（２）倍。（）要注意“倍”不是单位名称，得数

4、２后面不要写“倍”字。２、做一做，生生互动现在请同学们合作学习，用手中○代表，摆出松鼠、小鸡的数量；然后圈一圈，观察８只小鸡里面有（）份2只小松鼠那么多；最后，填空列式。小鸡的只数是小松鼠的（）倍。□○□＝□每２只一组，８只小鸡里面有４份2只小松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的４倍。３、说一说，师生、生生互动小结：我们通过前面的应用题的练习知道了这样的应用题，求一个数是另一个数的几倍？就是求一个数里面有（几）份另一个数那么多？用除法计算！下面我们再看下面的几道应用题。（１）鸭子数是松鼠的（）倍。□○□＝□（２）猴子数是孔雀的（）倍。□○□

5、＝□（３）你还能提出什么除法问题？以小组为单位自己活动，争取每位同学都说说是怎么想的？有困难的同学别泄气，先用学具摆一摆，再说一说；４、质疑：你还能提出什么用除法解决的问题？小鸭的只数是小松鼠的（）倍。小鸟的只数是小鸭的（）倍。小鸟的只数是小猴的（）倍。……现在我们看问题口答，请你说一说用算式怎么表示。三、堂练习。１、翻开教科书p４７找到“练一练”第１题。老鼠数是小猫的□倍。蜻蜓数是蝴蝶的□倍。□○□＝□□○□＝□⑴先自己仔细看第一图和第二图，通过看图你知道了这道题告诉了我们什么条，要求的是什么？⑵独立完成。有困难的同学呢就用学具画一画，圈

6、一圈。２、现在找到“练一练”的第２题。淘气的身高是机灵狗的□倍。□○□＝□⑴先自己仔细观察图，通过看图你知道了这道题说了什么条，要求的是什么？⑵独立填空列式。⑶用8个小圆片代表淘气有8个南瓜那么高，用3个小圆片代表机灵狗有3个南瓜那么高。３、找出“练一练”第３题。气象组调查了近日的天气情况，见下表。⑴下雨□天，晴天□天，多云□天。⑵晴天的天数是下鱼的□倍。⑶你还能提出什么问题？①独立完成。②组内口头提出问题，并口头解答。四、堂小结。今天，我们学习了新的一种除法应用题，求一个数是另一个数的几倍？就是想求一个数里面有几个另一个数那么多？所以用除

7、法计算！好了以后我们又多了一个本领，就是提出用除法解决的问题并学会了解决。五、板书设计：快乐的动物1、小鸭只数是小猴只数的（）倍？（６只小鸭里面有（多少）个3只小猴那么多？）□○□＝□2、小鸡的只数是小松鼠的（）倍？（８只小鸡里面有（多少）个2只小松鼠那么多？）□○□＝□第10节具店（倍的意义与应用）教学目标：1、通过观察进一步理解等分活动与除法之间的关系，进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。2、结合具体情境，体会“倍”的含义，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。3、培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。教学重难点：体会“倍

8、”的含义，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。教学手段：多媒体。教学过程：一、复习准备，为新铺垫。1、小朋友们，喜欢去麦当劳、肯德基吗？吃过薯条、汉堡包吗？2、今天，老师就和大家