可贵的沉默-阎风华.doc

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1、17、可贵的沉默慈埠小学闫风华【教学目标】1、引导学生学习课文，理清课文条理，理解课文内容。2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力3、在分析课文的过程中让学生能够感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。【教学难点】能够用心体会“可贵的沉默”的含义。【教学策略】一、创设情景导入课题（一）情景谈话：老师可不喜欢东倒西歪，不举手也不回答问题，沉默不语的课堂哟，那该叫老师多扫兴，多尴尬呀！但有一位老师就遇到了课堂上的沉默，是怎么回事？今天我们就

2、来学习这篇课文——板书课题。（二）课题质疑：引导质疑：面对我们的题目，同学们有什么疑问吗？生：谁的沉默？为什么沉默？为什么说沉默是可贵的？·····（在沉默下面划线打上？在课题后面划？）二、活动方案：活动一：两图对比，感受氛围师：我这儿有两幅图，我给其中一副取名为沉默图，同学们能不能学着老师的样子给另一幅图取个名字呢？（引导由图入手进行活动。学习：1——9自然段）1、用最快的速度默看课文，找出文中哪些自然段的文字和兴奋图相对应，用括号括起来。2、小组交流：你给图所取的名字是什么？在课文中找出原因。

3、（总结学习方法：通过人物的语言、动作、神情体会内心活动）3、师生演绎，共同感受孩子们当时的快乐与兴奋。活动二：入情入境，细细体会师：如此热闹、兴奋的孩子们怎么突然沉默了呢？（指导学习11----13自然段）1、朗读课文11——13自然段，勾画出所有表示安静沉默的词语来。2、同桌交流：勾画了哪些重点词语及其意思？3、汇报展示（重点引导：寂然无声的意思复习：鸦雀无声）（总结学习方法二：抓重点词语感悟文章）过渡：现在我们班中能出现这样寂然无声的情景吗？让我们在这样寂然无声的情境中保持沉默一分钟进入我们的

4、活动三。活动三：七嘴八舌话“沉默”方式各异献“爱心”1、用心体会沉默中的孩子们此时此刻在想些什么？2、小组交流：你打算用什么样的方式来回报父母的爱？三、总结本课（回顾板书）师：看孩子们，在这短短的一节课中，我们在享受父母爱的同时感受到了无比的快乐与兴奋，同时我们又在沉默中学会了感恩，懂得了享受爱的同时也要取回报爱。同学们这一分钟的沉默价值很大很大，所以我们的课题叫——同学们这一分钟的沉默份量很重很重，所以我们的课题叫——同学们这一分钟的沉默感情很浓很浓所以我们的课题叫——引导学生（用兴奋的、自豪的

5、语气）齐读最后一段，结束本课【课末检测】这一片沉默给了我多大的享受呀！1、文中的“我”指的是谁？2、你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了_______________这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了___________这一片沉默给了我多大的享受啊！我______________________【课外延伸】1、母亲节是什么时候？2、父亲节是什么时候？3、教师节是什么时候？