百分数解决问题（2）.doc

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1、5-5<<用百分数解决问题（2）>>六年级备课组学习目标：1、掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。2、提高迁移类推和分析、解决问题的能力。3、体会求百分率的用处和必要性。学习重点：掌握解决此类问题的方法学习难点：理解题中的数量关系。学习过程：一、复习1、把下面各数化成百分数。0.631.0870.0442.说说下面每个百分数的具体含义是什么？是怎么求出来的？（哪两个数相比，把谁看作单位“1”）（1）某种花生的出油率是36%。（2）实际用电量占计划用电量的80%。（3）李家今年荔枝产量是去年的120%。二、探索新知1、阅读P90例题2，复习铺垫，解决下面问题并在题中标出

2、单位“1”。（1）实际造林公顷数是原计划的百分之几？（2）原计划造林公顷数是实际造林的百分之几？2、解决问题（一）：“实际造林比原计划增加百分之几？（1）说说这句话的含义:______________比_____________增加的公顷数占_____________的百分之几？（2）请画线段图来表示数量关系。（3）尝试解决问题。（4）参照P90这两种解题方法你理解吗？说说解题思路。3、解决问题(二):“原计划造林比实际造林少百分之几？”（用两种不同的方法）4、在生活中找一找“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”……的例子，并说说如何解决这类问题？小提示：解决这类问题要先弄清楚哪

3、两个数相比，哪个数是单位“1”，哪一个数与单位“1”相比。5、尝试练习：P90“做一做”三、知识应用：独立完成P91第1、2题，组长检查核对，提出质疑。四、层级训练：1、巩固训练：完成练习二十一第3--6题。2、拓展提高：练习二十一第7、8题。3、补充练习：填空（1）甲数比乙数多25%，乙数比甲数少（）（2）今年小麦的亩产量是去年的115%，今年小麦的亩产量比去年增加（）（3）甲数是乙数的4倍，甲数比乙数多（）%，乙数比甲数少（）%（4）某化工厂今年的收入比去年同期增加了10%，也可以说今年的收入是去年同期的（）%一种商品，原价80元，现在降价20元，求售价降低了百分之几？嘟嘟是个胖小孩，

4、经过锻炼，体重下降到60千克，比去年减少15千克，他的体重下降了百分之几？一本书已经看的页数是未看页数的2.5倍未看的页数比已经看的页数少百分之几？陶陶骑车从家去学校逆风，用了15分钟，从学校回家顺风，用了12分钟，回家时速度提高了百分之几？佳佳超市某种品牌的饮料春节后降价销售，一箱只卖30元，是原价的，原价比现价高百分之几？一种商品涨价25%，如果涨价后的销售金额与涨价前的销售金额相同，则销售量减少了百分之几？五、总结梳理:回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。）自我展示台：（把你个性化的解答或创新思路写出来

5、吧！）