谁才是天下第一.doc

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1、谁才是天下第一？我国的中小学教育有多少种教学模式、教学法？恐怕谁也数不清。可是我们的教育成果如何？这个恐怕谁都很清楚。这是为什么？满天飞的教学法，基本上都是欧美移植过来的。用西方的教学法教西方文化，可能还行；教我们中国的孩子学中国的文化，合适吗？为什么没有人研究一下中国古代的教学方法呢？中国古代的教育太落后？太腐朽？这真是奇哉怪也。如果我们古代的教育不成功，又怎能培育出无数的仁人志士、才子文人，撑起几千年的灿烂文明？只要几代教育失败，这个民族立刻就土崩瓦解了。说古代的教学方法不适合现代教育，好像是

2、个不错的理由，但是请问：古代的教学方法是怎样的，您知道吗？您知道我们古代的教育，从来是一对一的吗？我们中国的儿童，三千年来一直享受博士生待遇吗？您知道我们古代的老师上课是吟诵的吗？我们中国的儿童，一直是在音乐的感动中学习经典的吗？您知道我们古代的儿童，六岁时普遍可以达到三千字的识字量吗？您知道我们古代文人的记诵量是现在大学生的万倍以上吗？您说那是死记硬背，没有想象力和创造性，那我问您，您觉得是现在的中国人创造力强，还是古代的中国人创造力强？中国现在有大师吗？究竟是谁在培养有想象力、创造力、健康、充

3、满爱心、高雅、纯洁的人才？中国古代的教育，才是天下第一！有人说，不要逼儿童早识字，这是违背教育规律的。我赞成教育规律，反对扭曲儿童。为什么早识字就是摧残儿童呢？因为识字是使用理性的，儿童理性发育未成。为什么识字是使用理性的呢？因为字是拼音的！明白了吗？这是外国人的理论！中国的汉字是象形文字，恰恰是使用感性的！我刚刚得到的一份香港大学的研究报告，他们花了很多年研究儿童学习的脑神经规律，得出的结论中有一条：学习汉语主要用右脑，学习英语主要用左脑。按照西方的理论，中国的儿童恰恰要早识字，必须趁感性好的时

4、候赶紧学习。所以中国的儿童早识字，早看书，热爱学习，热爱文化。为什么中国的文明那么发达？而我们是世界上唯一一个始终全面使用象形文字的民族！我们真应该怀着深深的敬意感谢我们的祖先！不去了解，盲听盲从，不是科学的态度。到哪里去了解古代的教学方法呢？的确，这方面的研究太少了。但也不是完全没有。学界有人在研究，也在整理文献资料。吟诵学会组织采录老先生的吟诵调，也积攒了很多资料。更重要的，是现在的学校有人正在做！有人正在尝试借鉴古代的教学方法，进行现代的教育，这些活生生的案例，是我们更应该关注的。陈琴老师就

5、是其中的佼佼者。去年她在华南师范大学附属小学带一年级的学生，我曾邀请她带着学生到武汉演出。于是，我在一辆大巴车上第一次见到了这批幸运儿。您猜当时他们在干什么？他们在集体吟诵《滕王阁序》！六岁的儿童啊，才上学半年啊，半年前一半的孩子还一个字不认识呢，半年以后他们已经熟背了一万多字的经典！我曾把陈老师的上课录像放给我的研究生们看，看完后，他们全趴在桌子上——没脸见这批六岁的小弟弟小妹妹。您也许猜测：做陈老师的学生很痛苦吧？被逼着背那么多东西。所以您一定要看看陈老师上课的录像，不是看陈老师，而是看她的学

6、生，看那些孩子的脸和他们的神态动作。孩子们上课时的状态，就像我们在看世界杯！一副跃跃欲试、直欲冲上讲台的样子，每个人都张牙舞爪、兴高采烈！这样的学习，不可能不好。这样学习的孩子，不可能不成为一个好人。陈老师是怎么做到的？她的秘诀，一个叫素读，一个叫吟诵。还有很多，需要您自己去看，去体会。如果每个孩子都像陈老师的学生，这个国家，就叫文明古国、礼仪之邦。我们失去的已经太多，找回来真难。幸而还有人在做。幸而还有很多人，像您一样，准备去做。做吧，为了民族，为了孩子，也为了自己。去做吧！中华吟诵学会秘书长徐

7、健顺2011年11月7日天不丧斯文——读《经典即人生：文字是修正灵魂的良药》有感山东潍坊北海学校“海量阅读”提出者韩兴娥今年春天，一向康健的我突然成了病人，发音困难，身体乏力。一个暑假的休整也没能恢复健康，于是打算秋季开学请病假，做起了去给陈琴当“小秘”的美梦。虽然“两周教完教材”我已轻车熟路，也带领学生读过《论语》《老人》等经典，但从没有像陈琴师生那样“刚入学一个多月就读《诫子书》《爱莲说》，在低年段读150首诗词、50篇文言文、《大学》……中年段读《中庸》《老子》《论语》《朱子家训》《颜氏家训

8、》……高年段素读《庄子》《孟子》《古文观止》《史记》《资治通鉴》中的选篇……”陈琴用小学六年的时间为学生蓄足一生所用的母语能量，将十几万具有种子能量的经典文字储存在学生记忆深处，在我看来还是可望不可及。恰巧陈琴秋季开学时重教一年级，于是我对她的课堂心向往之。虽然陈琴大呼小叫一番“欢迎、拥抱……”，但终因学校师资不足，我又难舍已带了四年的学生，到底还是各在各工作岗位上忙碌着。周五下班前收到陈琴《经典即人生：文字是修正灵魂的良药》的书稿电子版，一扫数月来带病工作的拖沓疲乏心态，立刻缩小