（潘土妹）小学语文教学中的关键技巧（总结）.doc

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1、《小学语文教学中的关键技巧》继续教育总结增城市派潭第一小学潘土妹 语文是一门具有丰富人文内涵的学科，字里行间都蕴含着丰富的情感。语文用它特有的感性，以深刻的思想，生动的形象反映生活，揭示人生的真谛。它赞颂真善美，鞭挞假恶丑，特别是对于低年级的孩子，往往以一种无法抗拒的力量,潜移默化地影响他们的思想，陶冶他们的情操，净化他们的心灵。语文课随知识的传授，能力的训练必然有着思想的交流，情感的激荡。孔子曰：“言之无文，行之不远。”教学语言最忌枯燥无味，语文教学尤其不能“言之无文”。语文教师的情感对小学生有直接的感染

2、作用，讲课不能是一种简单的灌输，而应该建立在心理相容和情感共鸣的基础上，真正做到理中蕴情，通情达理。所以我们语文教学语言要充满绘声绘色的感染力，深入诱发学生丰富的情感。在语文教学中所使用的语言应该要做到善于启发，善于传情，声情并茂，做到动之以情，这样的语言才能在学生中产生共鸣，沟通师生之间的情感，产生循循善诱的效果。因此，教师一定要把活生生的灵感和思想贯彻到自己的话语中去，带着饱满的热情讲课，从而打动学生的心，使学生产生强烈的共鸣，使语文课达到春风化雨的境界，产生“润物细无声”的效应，提高学习效率。我这段时

3、间以来，通过在网上参加《小学语文教学中的关键技巧》继续教育的培训，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。这段时间，我仔细聆听了专家的讲座，进入论坛发贴、跟贴，写学习日志，精心编写教学设计与反思，用心地完成作业，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。教育的本质首先是教育是主动的行为，教育的关键在于促进人的全面健康和谐和可持续发展；其次，教育的根本动力在于学习者的学习兴趣；第三，未来环境的改变促使学习者为了生存必须接受“智慧的教育”。语文学习可以使人长知

4、识，长智慧，用眼光来看待世界，处人行事”，我们心中要装有这样的理念来进行教学传授。因而，在实际教学中，必须重视在实践的过程、思考的过程中传授智慧；激活学习者的内在潜能，使知识，经验的传递方式发生根本性的变化，对知识的记忆和理解过渡到知识的思考和创新。一、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。二、教育思想和教育理论是教育工作者在长期的教育教学实践过程中对教育现象和教育规律进行不断探索和总结出来的是经过科学的论证。三、理论指导行动，有什么样的理论就会有什么样的行动；教育思想和教育理论指导着教育教

5、学活动，教师有什么样的教育思想和教育理论就会有什么样的教育教学结果。如果某位教师缺乏正确的教育思想和教育理论，那么他的教学就会迷失方向，就会走入教育盲区，阻碍素质教育的实施，误人子弟；如果某位教师掌握好正确的教育思想和教育理论，那么他在教学中就会得心应手，事半功倍。因此，学习教育思想和教育理论是每位教师专业成长的需要。四、社会在发展，科技在进步，知识在更新，也就要求教育思想和教育理论需要持续性的发展，不断的完善，这就要求教师不断地学习，不断地进步，不断的完善自我，正如周恩来总理所说的“人活到老，学到老”。所

6、以说，坚持不懈地学习教育思想和教育理论是社会发展的需要，是教师走向专业化的需要。五有效的组织好课堂教学。课堂是学校教育的主阵地和主渠道，是学生学习知识，获取知识，不断完善自我的主要场所；教师的教学活动是在课堂中展开、进行、完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证，课堂教学的组织成败直接影响到教学目标的完成和良好教学效果的取得，同时，有效的组织好课堂教学是教师专业素养的需要。     总而言之，教学语言是传道授业的载体，是教师培养和发展学生思维能力，开发智力的工具。语文课堂教学的语言艺术应当是鲜活的、生动

7、的、具体的、有生命力的。教师若能游刃有余地施展语言艺术在小学语文课堂中的运用技巧，相信我们的语文课堂一定会收到事半功倍的教学效果，所以这次学习，我收获较大。