2015-2016学年辽宁省五校高二6月联考生物试题.doc

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1、2015—2016学年度下学期省五校高二6月考试生物试题一、选择题：（本题共40小题，每小题1.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1．关于细胞中化合物的叙述，错误的是A．脂质与生物膜的流动性有关B．一切生命活动都离不开蛋白质C．淀粉是植物细胞内的储能物质D．自由水是细胞结构的重要组成成分2．关于人体细胞生命历程的叙述，错误的是A．红细胞衰老时，染色质收缩，染色加深B．癌变过程中，细胞膜成分发生改变C．分化过程中，细胞内的核酸发生改变D．分裂过程中，存在基因的选择性表达3．关于肺炎双球菌的描述，正确的是

2、A．DNA是主要的遗传物质B．基因的表达离不开核糖体C．嘌呤碱基和嘧啶碱基数目相等D．遗传信息不能从DNA流向DNA4.生物膜的叙述错误的是A．各种生物膜化学组成相似，基本结构相同，功能不都一样B．只有细胞膜上含有糖类，都与蛋白质构成糖蛋白，可以作为判断细胞膜外侧的标志C．分泌蛋白的合成、运输、排出细胞外不穿过生物膜D．无机盐离子的运输需要生物膜上的载体蛋白的协助5．下列叙述正确的是A．人体产热量等于散热量时，体温就可以维持正常B．种群的出生率等于死亡率时，种群密度保持不变C．同一器官中生长素浓度不同时，促进生长的效果可能相同D．内环境

3、各成分处于动态平衡时，细胞各项生命活动就能正常进行6．下列关于实验的叙述，正确的是A．用卡诺氏液固定细胞形态后需用清水冲洗B．蔗糖的水解产物与斐林试剂作用可生成砖红色沉淀C．菠菜的叶肉细胞可用于观察DNA和RNA的分布D．根据绿叶中色素在无水乙醇中溶解度不同，可对色素进行分离7．人的体细胞内含有23对同源染色体，在减数第二次分裂的次级精母细胞处于后期时(着丝点已分裂)，细胞内不可能含有A．44条常染色体＋XX性染色体B．44条常染色体＋XY性染色体C．44条常染色体＋YY性染色体D．两组数目和形态相同的染色体8．如图为某高等动物的一组细

4、胞分裂图像，相关叙述错误的是A．细胞②分裂结束后，子细胞的染色体数与细胞①的相同B．细胞③中发生了等位基因的分离C．细胞④的出现可能是基因突变的结果D．细胞①②③④中均存在同源染色体9．下列关于遗传变异和育种叙述正确的是A．依据突变和基因重组原理获得的新品种都是可遗传的变异B．单倍体育种可以通过花药离体培养技术最终获得单倍体C．非姐妹染色单体之间交叉互换是实现基因重组手段之一D．突变和基因重组都会引起种群基因频率的定向改变10．在细胞生命活动中，有关细胞分裂下列正确的是A．具有分裂能力的细胞都具有细胞周期B．有丝分裂后期在纺锤丝牵拉下着

5、丝点分裂，牵引着染色体均分到两极C．减数分裂过程中，同源染色体不分离或姐妹染色单体不分离，产生的配子都不正常D．多倍体细胞的形成可以低温诱导或用秋水仙素处理，使纺锤体形成受阻，细胞不分裂11．关于基因控制蛋白质合成过程中，有关说法正确的是A．图中①②③遵循碱基互补配对的原则相同B．①②③能在线粒体、叶绿体和原核细胞中进行C．mRNA、tRNA、rRNA是由一条DNA不同区段转录来的D．一条mRNA上可与多个核糖体结合共同合成一条肽链，加快翻译速率12.螺旋现象普遍存在于多种物质或生物结构中，下列有关说法不正确的是A.某些蛋白质具有的螺旋

6、结构，决定了其特定的功能B.染色体解螺旋形成染色质的同时，DNA分子双链也随之解旋C.DNA分子具有规则的双螺旋结构，决定了其结构的稳定性D.水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于实验时观察光合作用的场所13.下列有关核糖体的叙述错误的是A.核糖体在真核细胞与原核细胞中均有分布B.核糖体由蛋白质和RNA组成,不同细胞中核糖体的数量不同C.多个核糖体可以同时合成一种多肽链D.分泌到细胞外的物质都是由附着在内质网上的核糖体合成的14.下列关于生命活动变化关系的描述，正确的是A．细胞体积增大，与外界物质交换效率提高B．细胞液浓度增大，植物细胞吸水能力

7、减弱C．生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快D．体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少15.洋葱是二倍体植物，某同学用低温诱导洋葱根尖细胞染色体加倍并获得成功。下列相关叙述中不正确的是A．低温诱导只能使具有分裂能力的细胞染色体加倍B．低温诱导过程会使细胞出现不完整的细胞周期C．根尖细胞分裂中包括细胞核分裂和细胞质分裂两个过程，两者是不同步的D．低温诱导根尖细胞染色体加倍时，可能发生染色体数目变异，也可能发生基因重组16.下列有关教材实验的叙述中正确的是①观察线粒体　②观察根尖分生组织的有丝分裂　③探究植物细胞的吸水和失水　④细胞大小与物

8、质运输的关系　⑤绿叶中色素的提取和分离A．只有①需要活体材料B．只有④和⑤不需要用显微镜C．只有③需要设置对照D．只有②和⑤不需要染色处理17.种群和群落是生态系统结构层次中的两个层次，下列研究某原始森林的