如何改变学生学习数学的学习方式.doc

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1、如何改变学生学习数学的学习方式山东左加亭每次考试之后，会有学生这样说：这道题目要用的公式忘了，考试之前没有去背，所以才造成题目做不出来．还有的这样反应这样的题目类型老师曾经讲过，作业本上自己也曾经做过，但到了考试时又忘了等等．面对这样的现象我们不难发现学生的学习方式还停在死记硬背上，说到底还是没有真正掌握数学的学习方法，数学它是一门逻辑性很强的一门学科，不能只靠死记硬背就能把数学学好，那怎样才能改变学生这种学习方式呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：一、抓基础，培养学生多读数学书的好习惯通常人们谈论的读书，大多数指的是读语文书，英语书等等，很少有人谈到读数学书，其实不然，数学书

2、也大有读法．而且，还要提倡学生经常读数学书．数学书读好了，可以减轻教师的教学工作，提高学生的数学成绩，培养学生的自学能力，使学生更好的完成学习任务．然而，有很多学生不懂得读数学书的重要性，认为只要上课听懂老师讲的内容，课后就没有必要再看书；或者怕读书，嫌读书浪费时间，而拼命地去做大量的习题练习，然后在做练习的过程中发现还有大量的概念、定理没有弄清楚，使得很多练习做错或者根本就无法下手，反过头来再把数学书拿出来好好的读，才明白读书是多么重要，这样做只能事倍功半，最后还是浪费了时间，得不偿失．所以，为了学生能够学好数学知识，养成良好的读书习惯，使之成为国家建设的栋梁之材．在课外，教

3、师在指导学生读数学书时，要象要求学生背语文课文、背英语单词一样，一字一句的，一遍又一遍的大声朗读，直到把内容读熟，能够理解其主要的内容意思，找出每一节内容的一些关键词语，主要句子，并且能够理解他们．把课文中的所有问题提出来，找出答案，学会整理归纳成条款，从而使学生通过自己读数学书，获得丰富的数学知识，养成良好的自学习惯．指导学生在读数学书时，要求学生要善于提出问题，要把书本知识与生活中的实际问题结合起来，用书本知识解决实际问题．在课堂上，每上一节课开始时，都要尽量留一些时间让学生读数学书，而且要求学生多读几遍，使多数学生都能够基本上读懂本节书本叙述的内容为止，然后再进行课堂教学

4、的其它活动．这样教师教起来就轻松了，教学效果又好．只要教师长期坚持这样，学生就会养成良好的读数学书的习惯，学生的数学成绩就会得到提高，，而且，今后无论学生在哪里读书，遇到什么样的数学老师上课，特别是遇到自己不适应的数学老师上课，学生的数学成绩都不会受到影响．可以说终身受益．二、用情感，唤起学生学好数学的热情．在数学教学中，发现很多学生对学习数学没有激情，列宁曾说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求．”我们要善于运用情感原理，把广大学生吸引到教师周围．教师要有正确的教育思想，要始终坚信：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”、“没有差生，只有差异”，“只要下功

5、夫，每一个学生都能教好”，学生学不好数学，不能责怪学生，教师首先要自己找原因，教师的责任就是从不懂到教懂，从不会到教会．学生回答不好教师提出的问题，教师首先要检查自己的教学工作有没有漏洞，教师发现学生作业中有普遍性错误，不要急于评讲，可以利用作业批改激励法来激发学生的学习动机，让学生自己去改正，然后再给学生评分．要让学生认识到，作业做得差的学生，通过老师的鼓励和自己的努力同样可以做好．从而激发他们的学习热情，坚定自己的学习信念．课堂上教师亲切和蔼的语言是增进师生感情，沟通师生心灵的重要途径．当一个学生因没有答上一个简单问题而感到局促不安时，教师轻轻地对他说“请坐下”，一个“请”

6、字，没有责怪，没有讥讽，表示了教师对学生的理解和尊重，学生会从心理感受到教师对他的关怀爱护，尊师之情油然而生，当学生对教师的讲表示疑惑时，老师说“我们再来分析一下，好吗？”完全是商量的口吻，没有教师的威严，体现了师生之间平等民主、互相尊重的关系．利用数学活动课，让学生讲数学在各行各业的应用，讲祖国现代化建设需要大批懂数学的学者、专家；让学生到社会生活中去体会、去感受数学知识的重要性，例如让学生去测量河宽、测量旗杆的高度，去调查各家庭的用电情况，去银行储蓄；让学生搜集古今中外数学家的故事，开展讲故事大赛，如爱因斯坦在初中的一次数学考试中竟没有考及格，但他没有气馁，终于成为一名伟大

7、的科学家；著名数学家华罗庚在学生时奋发图强，终于在数学研究中作出了卓越的贡献；著名数学家陈景润苦心钻研哥德巴赫猜想，验算纸用了几麻袋终于登上了数学的最高殿堂，等等．这样让学生认识到只要学习目的明确，态度认真，学风踏实，一定会学好数学的．三、促提高，学以致用，培养学生经营和开拓市场的能力在调查中发现，很多学生认为数学学好与学坏一个样，只要会简单的加减乘除就可以了，有很多知识只是纸上谈兵，为了应付考试，其实一切数学知识都来源于现实生活中，同时现实生活中许多问题都需要用数学知识、数学思想方法去思考